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转载 1022 D进制的A+B (20)（20 分）

2018-07-2820:24:39 输入两个非负10进制整数A和B(<=2^30^-1)，输出A+B的D (1 < D <= 10)进制数。输入格式：输入在一行中依次给出3个整数A、B和D。输出格式：输出A+B的D进制数。输入样例： 123 456 8 输出样例： 1103 #include<stdio.h> ...

2018-07-28 20:26:00 76

转载错误集合

1.error:variable-sized object may not be initialized 变量大小的对象不能被初始化转载于:https://www.cnblogs.com/zzzz07/p/9338482.html

2018-07-19 21:19:00 67

转载 1032 挖掘机技术哪家强(20)（20 分）

为了用事实说明挖掘机技术到底哪家强，PAT组织了一场挖掘机技能大赛。现请你根据比赛结果统计出技术最强的那个学校。输入格式：输入在第1行给出不超过10^5^的正整数N，即参赛人数。随后N行，每行给出一位参赛者的信息和成绩，包括其所代表的学校的编号（从1开始连续编号）、及其比赛成绩（百分制），中间以空格分隔。输出格式：在一行中给出总得分最高的学校的编号、及其总分，中间以空格分...

2018-07-19 21:18:00 80

转载 Attributes

confirm() 方法用于显示一个带有指定消息和 OK 及取消按钮的对话框。 Attributes是指是属性的集合，位于using Systems.Web.UI.HtmlControls下，用于获取在ASP.NET页内的服务器空间标记上表示的所有属性名称和值对的集合。 <form id="form1" runat="server"> &lt...

2018-04-30 14:24:00 73

转载 1004. 成绩排名 (20)

2018-02-2021:16:43 读入n名学生的姓名、学号、成绩，分别输出成绩最高和成绩最低学生的姓名和学号。输入格式：每个测试输入包含1个测试用例，格式为第1行：正整数n 第2行：第1个学生的姓名学号成绩第3行：第2个学生的姓名学号成绩 ... ... ... 第n+1行：第n个学生的姓名学号成绩其中姓名和学号均为不...

2018-02-20 21:17:00 54

转载 1011. A+B和C (15)

2018-01-2712:35:43 给定区间[-231, 231]内的3个整数A、B和C，请判断A+B是否大于C。输入格式：输入第1行给出正整数T(<=10)，是测试用例的个数。随后给出T组测试用例，每组占一行，顺序给出A、B和C。整数间以空格分隔。输出格式：对每组测试用例，在一行中输出“Case #X: true”如果A+B>C，否则输出“Case #...

2018-01-27 14:03:00 51

转载 1002. 写出这个数 (20)

2018-01-2711:52:47 读入一个自然数n，计算其各位数字之和，用汉语拼音写出和的每一位数字。输入格式：每个测试输入包含1个测试用例，即给出自然数n的值。这里保证n小于10100。输出格式：在一行内输出n的各位数字之和的每一位，拼音数字间有1 空格，但一行中最后一个拼音数字后没有空格。输入样例： 1234567890987654321123456789 ...

2018-01-27 11:53:00 63

转载 1001.害死人不偿命的(3n+1)猜想 (15)

2018-01-20 01:38:38 卡拉兹(Callatz)猜想：对任何一个自然数n，如果它是偶数，那么把它砍掉一半；如果它是奇数，那么把(3n+1)砍掉一半。这样一直反复砍下去，最后一定在某一步得到n=1。卡拉兹在1950年的世界数学家大会上公布了这个猜想，传说当时耶鲁大学师生齐动员，拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题，结果闹得学生们无心学业，一心只证(3n+1)，以至于有...

2018-01-20 01:44:00 42

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