我对当前国内计算机教育的一点认识

　　　　　　　　　　　　我对当前国内计算机教育的一点认识

(不管你认为我说的有无道理，请发表你的意见，我喜欢干脆直接，讲道理，但有批评素养的人)

  　一直以来由于对自己所学的计算机科学与技术专业在许多方面有些不困惑，就多了解了一下各大高校的学科设置情况以及业界对本专业的毕业生有何期望，有何评价，还有已毕业的那些本科生后续情况如何，我首先是听到了当今讨论的较多的一系列问题就是-国内当前的本科教育倒底是以什么为目的？它要培养出什么样的人材来？以及它最终是否完成了它的既定目标？另一方面，又有许多业界人士抱怨计算机专业的本科毕业生，不论是搞软件，还是搞硬件(事实上这些多半都由电子系的做了)，都缺乏必要的知识，语言基础差，流行的开发工具，工作平台又不上手，好多学生一打听业界的开发所需所用，一下子就会学得高数，线数，概率论，工程数学等一揽子东西以后可能用不着，大学物理，模电，数电一揽子好像也是，关于政治的那一揽子简直铁定了就是的。那也就是说我们在学一些“无用的东西”，做为学生，一些在教育体系中最没有地位的弱势群体，我们该怎么办呢？你也许会说，哦，不是也给你们开了编程语言课，数据结构，数据库，编译原理等等的专业课吗？但事实是由于前面所列的几揽子课占去了太多的时间，后面这些专业课在绝大多数学校，在绝大多数学生那儿都只做了个浅尝辄止，学了个皮毛，本来是在掌握了原理的前提下，再熟悉一些开发工具，这样一来，谁会在毕业的时候悔恨“大学4年什么也没学到”呢？(那些打了4年游戏得人说这话正常，可以理解，我这里指的是那些勤勤恳恳按教学计划学了4年，至少没有挂过科的学了4年的人，说实话，这种情况确实是有的!)，有些认识到问题的同学便抛开某些课程，(至少在心里已经放弃，只是在那儿混学分)，然后自觉流行的开发语言，开发工具，开发平台，(我认识的一些同学，合伙做网站，单都接了不少，听说钱也没少拿，一个个对前途充满信心的样子)，一面对教学方式，教学计划不满，一面又没勇气退学走人， 所以为了文凭在那学那些“没用的东西”饱受身心之苦，真是不幸啊。

  　上面这些，不论是现状，还是感想，都只是陈述，列举，我真正的想法是，造成以上现象的真正原因在于，计算机教育的分类不明确，目的模糊，没有分清什么是计算机工程 Computer Engeneering,什么是计算机科学 Computer Science! 这个分类(事实上这确实是只是一个非常粗略的分类，但目前的情况是，连这个都没有)只要一提出， 相信理解不困难，有了这个分类，目标明确了，按部就班，各尽其职，情况必然会好起来，至少不会乱成现在这个样子。如果你对计算机工程感兴趣，要做软件工程师，做网络开发人员，尽管去学合适的语言，工具，平台，自然有合理的教学计划，不需为那些数学啊，，物理的(说实话用不了太多，花几天功夫知道一下有那么回事，不要成文盲了就行了，试问哪个资深的开发者现在还会解微分方程，会设计译码器电路来着，当然艺多不压身，这会就是懂得的话则是锦上添花而不是雪中送炭了)而担忧，甚至因为那些而真正迷失了你的兴趣所在。而如果你对科学研究感兴趣，要搞科学计算，做类似NP-HARD问题，人工智能，算法研究，那请你学好数学，包括离散数学，还有各门专业课，并且准备考研，进一步深造(咱先不论国内的研究生教育是否真能让你得到深造)。

  　我并不会说工程开发与科学研究孰优孰劣，任何方向，要做成专家，做成大师都不容易，都是了不起的成就，尽管按自己的自身情况，兴趣爱好去选择就是了。但我们要认识到一个体制的改变是不会就变就变得，(在我读书这些年来，至今无任何老师能提出这样的说法，来为学生指明方向，他们是好既不了解业界，又不关心科研的一群垃圾)，所以在我们每个科班生的心中，一定要有自己的一架“指南针”，瞅准自己的方向，欣然前行!

   (这儿乱说了一气，自认为也算是指出了某些现状，提出了一个大概的方向，但是具体如何去做我暂且没胆量乱说，毕竟，青春就这么几年，要自己好好把握。但我觉得一个公理级的说法就是：不管你有没有好的老师，你一定要选好的教材来读!关于这个，我的一点见解在--“我们的教材”一文中。)