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1. 引言
Duflo (2001) 在研究印度尼西亚学校建设对教育和工资的影响时,提出了队列 DID (Cohort DID),也称截面 DID。随后,在 Chen 和 Zhou (200)、程令国和张晔 (2011)、以及 Chen 等 (2020) 的研究中,该方法被广泛的应用。除此之外,连享会也有较多推文对这一方法进行了介绍。
与以往推文不同的是,本文主要是从模型设定、安慰剂检验、以及平行趋势检验三个方面介绍 Chen 等 (2020) 的文章,即针对知识青年 “上山下乡” 对教育水平影响的研究,并附上相关 Stata 操作。