springboot班级科创学分统计分析系统_9e47q[独有源码]了解毕业设计的关键考虑因素

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着科技的不断发展和社会的进步，高校教育越来越注重培养学生的创新能力和实践能力。而科创学分作为一种评价学生科研和创新能力的指标，对于学生的综合素质提升和未来职业发展具有重要意义。然而，目前大部分高校的科创学分统计分析工作仍然依赖传统的手工方式，存在着效率低、数据易丢失、统计结果不准确等问题。因此，开发一套高效、准确的科创学分统计分析系统势在必行。

选题意义： 首先，科创学分统计分析系统的开发可以提高高校科创学分管理的效率。传统的手工方式需要耗费大量的人力和时间，容易出现数据错误和遗漏，给学校的科创学分管理带来了很大的困扰。而通过引入科创学分统计分析系统，可以实现自动化的数据录入和统计，大大减少了人力成本和时间成本，提高了工作效率。

其次，科创学分统计分析系统的开发可以提高科创学分的准确性。由于传统的手工方式容易出现数据错误和遗漏，导致统计结果不准确。而科创学分统计分析系统可以通过自动化的数据录入和统计，减少了人为因素的干扰，提高了统计的准确性，使学生的科创学分得到更加公正和客观的评价。

最后，科创学分统计分析系统的开发可以促进学生的科研和创新能力的培养。通过科创学分统计分析系统，学生可以清晰地了解自己的科创学分情况，及时调整自己的科研和创新方向，提高自己的科研和创新能力。同时，学校也可以通过科创学分统计分析系统对学生的科研和创新能力进行全面评估，为学生提供更好的指导和支持。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

本项目的技术栈主要包括前端Vue、后端Java程序语言开发、SSM框架和MySQL5.7数据库。

Vue是一种轻量级的JavaScript框架，能够快速构建交互式的用户界面。Vue提供了易于使用的API，使得开发者可以非常容易地创建组件化、可复用的代码。

Java是一种跨平台的编程语言，拥有丰富的库和工具生态系统，广泛用于企业级应用开发。Java在后端服务开发方面拥有强大的性能和可伸缩性，并且能够很好地与其他技术栈集成，如Spring、Hibernate、MyBatis等。

SSM框架是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的结合体，其整合了各自优势，形成了完整的Web开发框架。本系统客户端向服务器发送请求，SpringMVC拦截请求交给相应的控制器（Controller）处理，使用注解或配置文件定义URL和方法映射，控制器调用Service层中的业务逻辑处理方法，Service层处理完毕后将结果返回给控制器，控制器根据返回的结果选择适当的视图（View）进行展示，视图渲染完成后返回给客户端的过程。

MySQL5.7是一种开源的关系型数据库管理系统，在数据存储和管理方面表现优异。它能够轻松地集成到任何技术栈中，如Java、Python、Ruby等。除此之外，MySQL还具备高可靠性、高稳定性、易扩展性和强数据安全性等特点。

我们选择Vue、Java、SSM框架和MySQL5.7作为本作品的技术栈，具有语言间的无缝协作、代码复用性强、开发效率高、性能高等诸多优势。

3.3 功能需求分析

系统功能需求分析是通过软件开发者在参与市场调研，与管理者及使用者交流后经过详细缜密的思考，再讨论研究后得出的初步系统开发所需实现功能。这是开发的第一步，也是至关重要的一步，如果不在这个阶段制定系统所需模块，日后会带来不必要的麻烦。因此，必须严肃认真，全身心投入去做好这个步骤。

本系统采用自上往下的方法开发，基本定位如下功能：

本课题要求实现一套班级科创学分统计分析系统，系统主要包括管理员模块和教师模块、学生模块等功能模块。

（1）管理员用例图如下所示：

 

图3-1管理员用例图

（2）教师用例图如下所示：

 

图3-2教师用例图

（3）学生用例图如下所示：

 

图3-2学生用例图

3.4 系统设计规则与运行环境

软件系统的优劣很大程度上是由系统设计的完善与否决定的。世间万物都必须遵循生老病死的法则，这是大自然的规则不能违反，软件设计也一样需要遵循系统设计规则。因此，在设计过程中必须遵循系统设计规则。

规则如下：

简单性：为了扩大系统使用者的受众面，系统设计应该本着操作越简单约好的原则，这样不仅能提高系统的使用率更能够扩大系统使用面。。

针对性：一个系统针对性越强，所能提供的功能必然越完善，用户体验肯定更好，所以应该明确指定系统针对性。

实用性：实用永远是检验一个系统是否成功的唯一标准，使用的语言再高端，使用的结构再新颖但不能满足用户的要求那就是失败。

运行环境：

本系统是一个利用B/S结构来开发的程序，数据库在服务器上部署MySQL数据库即可，其他包括My Eclipse等常规开发程序。硬件要求：CPU：酷睿i3 -3.0GHZ；内存：4G以上；硬盘：128GB。软件平台：操作系统：Windows 10；数据库：MySQL。

3.5系统流程分析

3.5.1操作流程

系统登录流程图，如图所示：

 

图3-3登录流程图

3.5.2添加信息流程

添加信息流程图，如图所示：

 

图3-4添加信息流程图

3.5.3删除信息流程

删除信息流程图，如图所示：

 

图3-5删除信息流程图

4 系统设计

4.1 系统设计主要功能

通过市场调研及咨询研究，了解了使用者及管理者的使用需求，于是制定了管理员和用户等模块。其功能结构图如下图4-1所示：

 

图4-1系统功能结构图

4.2 数据库设计

4.2.1 数据库设计规范

数据可设计要遵循职责分离原则，即在设计时应该要考虑系统独立性，即每个系统之间互不干预不能混乱数据表和系统关系。

数据库命名也要遵循一定规范，否则容易混淆，数据库字段名要尽量做到与表名类似，多使用小写英文字母和下划线来命名并尽量使用简单单词。

4.2.2 E-R图

学生注册E-R图，如图4-2所示：

 

 图4-2 学生注册E-R图

项目类别管理E-R图，如图4-3所示：

 

图4-3项目类别管理E-R图

科创学分管理E-R图如图4-4所示。

 

图4-4科创学分管理E-R图

5.1 系统登录注册

系统登录，通过填写注册时输入的用户名、密码、选择角色等信息进行登录操作，如图5-1所示。

 

图5-1系统登录界面图

教师注册，在班级科创学分统计分析系统注册页面通过填写教师工号，密码，确认密码，教师姓名，职称，电话，教授课程等内容进行注册操作，如图5-2所示。

 

图5-2教师注册界面图

学生注册，在班级科创学分统计分析系统注册页面通过填写学生学号，学生姓名，密码，确认密码，联系电话，专业，班级等内容进行注册操作，如图5-3所示。

 

图5-3学生注册界面图

5.2 管理员功能模块

管理员登录进入班级科创学分统计分析系统可以查看首页，个人中心，项目类别管理，班级管理，教师管理，学生管理，科创学分管理等功能进行详细操作，如图5-4所示。

 

图5-4管理员功能界面图

项目类别管理；在项目类别管理页面中可以对索引，项目类别等内容进行详情，修改和删除操作；如图5-5所示。

 

图5-5项目类别管理界面图

班级管理；在班级管理页面中可以对索引，班级等内容进行详情，修改和删除操作；如图5-6所示。

 

图5-6班级管理界面图

教师管理；在教师管理页面中可以对索引，教师工号，教师姓名，性别，职称，电话，教授课程等内容进行详情，修改和删除操作；如图5-7所示。

 

图5-7教师管理界面图

学生管理；在学生管理页面中可以对索引，学生学号，学生姓名，性别，联系电话，专业，班级等内容进行详情，修改和删除操作；如图5-8所示。

 

图5-8学生管理界面图

科创学分管理；在科创学分管理页面中可以对索引，科创项目，项目类别，教师工号，学生学号，学生姓名，教师姓名，班级，科创学分，项目附件，登记时间等内容进行详情，修改和删除操作；如图5-9所示。

 

图5-9科创学分管理界面图

5.3 学生功能模块

学生登录进入班级科创学分统计分析系统可以查看首页，个人中心，科创学分管理等功能，并进行详细操作，如图5-10所示。

 

图5-10学生功能界面图

个人中心；在个人信息页面通过填写学生学号，学生姓名，性别，联系电话，班级，专业等内容并提交进行个人信息修改操作；如图5-11所示。

 

图5-11个人中心界面图

科创学分管理；在科创学分管理页面中可以查看索引，科创项目，项目类别，教师工号，学生学号，学生姓名，教师姓名，班级，科创学分，项目附件，登记时间等详细内容；如图5-12所示。

 

图5-12科创学分管理界面图

5.4教师功能模块

教师登录进入班级科创学分统计分析系统可以查看首页，个人中心，科创学分管理等功能，并进行详细操作，如图5-13所示。

 

图5-13教师功能界面图

个人中心；在个人信息页面通过填写教师工号，教师姓名，性别，职称，电话，教授课程等内容并提交进行个人信息修改操作；如图5-14所示。

 

图5-14个人中心界面图

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。