江西师大教育技术学硕士研究生培养方向介绍

        A、教育技术基础理论研究

        教育技术基础理论研究是以现代教育理论、传播理论、对话理论、解释学、信息科学为指导，以现代信息技术，特别是多媒体与网络技术为支持，其首要任务是开展现代教育技术理论研究工作，为教育技术资源开发和应用实践提供理论指导和支持。在该研究方向上我们主要是在教育技术理论体系、教育技术理论基础、教育技术本质、网络教育理论、教育技术促进教师专业发展、教育绩效技术、教育知识管理、信息技术与课程整合等方面进行理论与实践探讨。

        B、多媒体与网络教育研究

       多媒体网络教育与智能教育软件是研究多媒体技术、网络技术和人工智能在教育中的应用，其任务是开展理论研究和资源开发，为教育技术应用实践提供理论与资源支持。在该方向上我们主要是在多媒体与网络教育理论、智能教学模型、多媒体与网络教学资源设计开发、学习平台开发及多媒体与网络教育应用实践等方面进行理论和实践探讨。该方向研究将为我国终身学习体系和学习化社会的建立提供支持。

        C、教学设计研究

        教学设计是沟通教学理论与教学实践的桥梁，是在综合把握现代教育/教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教/学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神、实践能力和综合能力，从而增强其学习能力，提高学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。该方向旨在培养在未来工作和研究中，能胜任不同教学、培训情境下，特别是信息化教学情境下的教学设计理论与实践的高素质专业人才，在教育、培训活动中，自觉弘扬设计文化，为推动我国信息化教学、基础教育教学改革、终身学习、学习型组织和学习型社会的发展作出应有的贡献。

         D、智能多媒体教学软件开发

        充分利用人工智能技术、多媒体技术和建构主义教学思想，进行教学软件开发的理论、方法和相关技术问题的研究，涉及现代教育技术和计算机科学领域多方面的理论与技术。该方向的深入研究对开发高质量教学软件、形成教育信息化产业具有重要意义。目前着重研究计算机程序设计方向的智能教学软件。该方向的导师长期从事程序设计方法的理论和实验研究，承担了863、973、5项国家自然科学基金等多项国家级课题，为研究高质量程序设计教学 软件奠定了良好的基础。

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