哈理工赛 H-小乐乐学数学 /// 筛法得素数表+树状数组

题目大意:

给定n个数

m个询问 询问l r区间内的孤独数的个数

孤独数的定义为在该区间内与其他所有数互质的数

 

看注释

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int N=1e5+5;
struct NODE {
    int l,r,id;
    bool operator <(const NODE& p)const {
        return id>p.id;
    }
}a[N], q[N];
bool cmp(NODE& p,NODE& q) {
    return p.l<q.l;
}
int T[N];
void addT(int i,int x) {
    while(i<=N) {
        T[i]+=x;
        i+=-i&i;
    }
}
int sum(int i) {
    int res=0;
    while(i) {
        res+=T[i];
        i-=-i&i;
    } return res;
}
int n,m,cur[N],ans[N];
vector <int> vec[N];
bool isprime[N];
void prime() {
    memset(isprime,1,sizeof(isprime));
    for(int i=2;i<N;i++)
        if(isprime[i]){
            for(int j=i;j<N;j+=i)
                isprime[j]=0, vec[j].push_back(i);
        }
}// 筛出质数表 vec[j]内为j的所有质因子
int main()
{
    prime();
    while(~scanf("%d%d",&n,&m)) {
        memset(T,0,sizeof(T));
        memset(cur,0,sizeof(cur));
        for(int i=1;i<=n;i++) {
            int x; scanf("%d",&x);
            a[i].l=0, a[i].r=n+1, a[i].id=i;
            // 第i个数的最大互质区间为开区间(l,r)
            for(int j=0;j<vec[x].size();j++){
                int t=vec[x][j];
                if(cur[t]) {// cur[t]为上一个以t为质因子的数的位置
                    a[i].l=max(a[i].l,cur[t]);
                    a[cur[t]].r=min(a[cur[t]].r,a[i].id);
                } // 处理第i个数x的最大互质区间
                cur[t]=a[i].id; // 更新cur[t]
            }
        }
        for(int i=1;i<=m;i++)
            scanf("%d%d",&q[i].l,&q[i].r), q[i].id=i;
        sort(a+1,a+1+n,cmp);
        sort(q+1,q+1+m,cmp);
        priority_queue <NODE> que; // 保存树状数组维护的数 并按位置从小到大排
        for(int i=1,j=1;i<=m;i++) {
            // 若树状数组维护的区间中
            // 有位置不包含在当前查询区间内部的 应该先清除
            while(!que.empty() && que.top().id<q[i].l) {
                addT(que.top().id,-1);
                addT(que.top().r,1);
                que.pop();
            }
            // 若有互质区间左端超过查询区间的左端
            // 则有可能是查询区间内的孤独数 加入树状数组
            while(j<=n && a[j].l<q[i].l) {
                addT(a[j].id,1);
                addT(a[j].r,-1); // 将该数所在的位置到其互质区间的右端加1
                que.push((NODE){a[j].l,a[j].r,a[j].id});
                j++;
            }
            ans[q[i].id]=sum(q[i].r); 
            // 第一个while()已经排除了位置在查询区间左端外的那些数
            // 即此时sum(q[i].l-1)必等于0 所以不需要减去它
            // 直接取查询区间右端的前缀和就可以了
        }
        for(int i=1;i<=m;i++)
            printf("%d\n",ans[i]);
    }

    return 0;
}
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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教白板、3D打印、VR虚拟教等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教包括微课、公开课、精品课等教资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教白板、3D打印、VR虚拟教等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教包括微课、公开课、精品课等教资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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