APUE---进程间通信(Interprocess communication)

管道 ( pipe )

 局限性:
   1) 管道是一种半双工通信方式,数据只能单向流动;
   2) 只能在具有亲缘关系(父子兄弟进程)的进程间使用;
 ps: 尽管有局限性,仍是最常用的IPC形式;
#include<unistd.h>
int pipe(int fd[2]);
fd数组返回两个文件描述符:*fd[0]* 为读而打开,*fd[1]* 为写而打开;即前者是输
入,后者是输出。
单进程中的管道无任何用处;通常,进程先pipe,接着fork子进程,从而建立父子进程之
间的IPC通道。

FIFO (named pipe)

 也是一种半双工通信方式,但是允许无亲缘关系进程通信,因为其提供了路径名;
#include<sys/stat.h>
int mkfifo(const char *path,mode_t mode);
int mkfifoat(int fd,const char *path,mode_t mode);
 两种用途:
 1)shell命令使用FIFO将数据从一条管道传送到另一条时,无需穿件中间临时文件;
 2)客户进程-服务器进程应用程序中,FIFO用作汇聚点,在客户进程和服务器进程二者直
 接传递数据。 

每个内核中的IPC结构(消息队列,信号量,共享存储段)

消息队列 (message queue)

消息队列是由信息的链表,存放在内核中,并由消息队列标识符标识。克服了信号传递信息
少,管道只能承载无格式字节流以及缓冲区大小受限等缺点。(正逐渐被淘汰...)

msgget用于创建一个新队列或打开一个现有队列;
#include<sys/msg.h>
int msgget(key_t key,int flag);

msgsnd将新信息添加到队列尾端
#include<sys/msg.h>
int msgsnd(int msqid, const void *ptr,size_t nbytes,int flag);

msgrcv从队列中取用信息
#include<sys/msg.h>
ssize_t msgrcv(int msqid,void *ptr,size_t nbytes,long type,int flag);

信号量 (semophore)

信号量是一个计数器,可以用来控制多个进程对共享资源的访问。它常作为一种锁机制,防
止某进程正在访问
共享资源时,其他进程也访问该资源。因此,主要作为进程间以及同一进程内不同线程间的
同步手段。

获得共享资源,进程需要执行的步骤:
  a,测试该资源的信号量
  b,若此信号量的值为正,则进程可以使用该资源;在这种情况下,进程会将信号量值减
  1,表示它使用了一个资源单位
  c,否则,当信号量为0,则进程进入休眠状态,直至信号量大于0,进程被唤醒,返回a
  (当进程不再使用一个信号量控制的共享资源,该信号量值加1)

semget获得信号量ID:
#include<sys/sem.h>
int semget(key_t key,int nsems, int flag);

共享存储 (shared memory)

共享内存就是映射一段能被其它进程访问的内存,这段共享内存由一个进程创建,但多个进
程都可以访问。
因为数据不需要在客户进程和服务器进程之间复制,共享内存是最快的IPC方式,它是针对
其他进程间通信方式
运行效率低而专门设计的。往往与其他通信机制配合使用,来实现进程间的同步和通信,通
常信号量用于同步共享存储访问(也可以用记录锁或互斥量)

套接字 (socket)

以上几种通信方式只适用于同一主机内,而socket可用于不用主机的进程通信
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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