中小学自动卷子生成程序优缺分析

优点分析

 1. 在处理题目时，用到了专门生成题目的函数，并将其转换成字符串写入文件中，使得过程更加简洁和简单。

 2. 对于重点的函数有必要的解释，如下： 我们可以明显看到，代码注释十分详实，方便读者查看。

 FileReader reader = new FileReader(file);//定义一个fileReader对象，用来初始化BufferedReader
                BufferedReader bReader = new BufferedReader(reader);//new一个BufferedReader对象，将文件内容读取到缓存
                StringBuilder sb = new StringBuilder();//定义一个字符串缓存，将字符串存放缓存中
                String s = "";
                while ((s =bReader.readLine()) != null) {//逐行读取文件内容，不读取换行符和末尾的空格
                    sb.append(s + "\n");//将读取的字符串添加换行符后累加存放在缓存中

 

 

 3. 主函数只有两行，很简洁，不影响代码本身的可读性。

 public static void main(String[]args)throws Exception{
        produce();
        System.out.println("出题完成。");
    }

 

 4. 对变量的命名比较形象，能看出每个变量对应的含义，可读性较强，对结对编程形式较为友好，我们随便选取一个代码片段：

static int clas=0;//1:primary school 2:junior high school 3:high school
    static int sum=0;//the number of the questions [10,30]
    static int operand;//[1,5]
    static int datarange;//[1,100]
    static int i=0;
    static int j=0;
    static String username;
    static String password;

 

 

我们可以很直观地理解这几个变量的意义。

 

缺点分析

 1. 在代码规范方面，首先在函数命名时，没有遵从用首字母大写的英文单词组合表示，且其中至少有一个动词的规则；其次，函数的自我描述性较差，没有达到见其名而知其意的层次：如名为check，make等的函数，有一些改进空间。

 2. 语句书写规则并不提倡，尤其表现在大括号的左半部分紧跟函数名，而不是另起一行，以后需要注意。注释写得相对较少，初读时很难理解每一个函数的作用。

 3. 在生成括号，平方，开方与三角函数时，采用的方法是每道题目中只生成一个括号或其他表达式，削弱了题目难度，后续可以对算法加以改进，得到更符合实际需求的算术表达式。

 4. 在三角函数与开方还有求平方的计算题中，生成的随机试题与实际需求其实会有出入，在所有三角函数运算中，只出现数字其实很难计算，必须依靠科学计算器，并且如果因此需要保留原式，又会使题目失去原本的意义。同样的，开方和求 平方问题中也有类似脱离实际的地方，我们随机举例来看一下生成的试题结果:

1. 30²/sin96=

2. 7-(√48/4)6-cos89-97=

3. (√33-30)*tan39=

4. 82²+sin89=

5. 25²/(25/82*72-cos99)=

6. 60+(95-sin77²)=

7. 29+88*(√79*cos75)=

8. (√18/31)-tan21=

9. 53*(57/38*sin√8)=

10. (11/sin50*3-)89²-85=

11. 97/(22²*cos60/1-)79=

12. (62-30²-cos65)=

13. (√21*76/cos31)=

14. 7/cos√81=

15. 26²/sin58=

 

 我们可以看到，其实基本这里所有随机生成的式子都面临了上述提到的问题，后续有很大的改进空间，我们可以用数字组合上周期生成可以直接计算的三角函数，开方计算时，可以加入判定被开根数是否能够进一步化简，而计算平方时，生成随机数不宜过大，这些都是可以考虑改进的范畴。

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