中小学数学题生成程序代码分析

整体的排版：

　　　　针对同一代码段，写出优点和认为可能有的改进的地方。

 

代码段1：

      将用户信息封装成Student类。Java的类型能够把相同属性的对象抽象出来，无论是概念上还是编程上都会帮助我们理解整个系统的架构。

 

           　

 

 

　　虽然前面说到有将用户信息封装成类，方便管理。但是整个项目仅仅只有两个类，另外一个是主类，我觉得结构可以更加优化一些，因为Java是面向对象语言，类是很重要的一个概念，可以实现功能的解耦。比如这个项目的登陆模块和出题模块都可以设计成类，一方面可以对整个系统的架构有更清晰的认知，另一方面起码可以降低维护难度（修Bug的难度）。我这一方面的能力也很薄弱，有时候不知道功能要细化到什么程度可以收手，导致分了太多类，管理这些类花很多时间 。

　

 

 

代码段2：

 

　　用户登录部分做法是重写类内的equals函数，实现了两个对象的比对来实现登录查询。之前我没想过这种方法，我的做法是拿遍历用户名来查找匹配的用户对象，王同学是通过遍历对象来匹配对象。

 

      

      

 

代码段3：

 

 

 

　　试卷的查重，王同学采用的是提取当前文件夹下的所有文件内容，然后使用For循环查重。

 

      

  这里我觉得可以采用更好得方法，我之前也是这样的查重手段，受身边室友启发，决定改用Set容器存放试卷，因为Set容器本身自带去重功能，所以只要在程序初始化时载入本地试卷，新生成的试卷只要忘Set容器一放，根据反馈信息就能知道这个试题是否和之前所有的试题(已装入容器)重复，如果不重复就加入。

　　

　　

代码段4：

 

　　生成试题的程序部分。这是我做的最不好的地方，所以我要多学习新的想法。

       王同学的思路是随机生成括号，记录下左右括号的个数，这样可以保证括号闭回。

      

　　 ......中间略

      

 

        王同学这样做的好处是可以较便捷准确的生成多个括号，而我只弄了一个括号。(●ˇ∀ˇ●)其实我的方法应该也能快捷生成多个括号（我将数字和符号分离成数组，根据数字的下标和括号跨距，进行插入括号），但是我以为会很容易出现这种情况   (4+5()9)+8 ，仔细想想只要检查一下就可以取除这个问题

 

 

 

 

代码段5：

 

　　为当前用户真正实例化了一个临时的Student对象，用它装载信息。这个想法不错，我的做法只是保持住用户输入的用户名密码，去访问登录和生成试卷。所以看了王同学的代码收获很大?

 

      

     

 

总结:

     首先是看懂了，以前看别人代码很吃力（觉得像是在看不同语言），这次非常顺畅，当然主要原因是写的很好。然后一个发现是即使做同一个项目，代码的不同之处也特别多，能够看到对方的优点并加以学习是结对编程的第一个收获，希望在这之后能和项目组大佬们有更多友好交流。

 

 

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