【研究生思维】科研思维培养

跨界创新研究 与 研究生/本科生培养

做研究的6条

1. 有一个好的导师很重要。你不能仅仅通过阅读和文献做科研。（好的导师）
2. 要找到一个很重要的主题，但是还没有被其他人注意到。否则总还有还要厉害的人跑在前面，不要随大流。（正确的方向）
3. 后面4条是具体怎么做。

杨振宁的忠告：要选择正确的方向

20岁左右选定方向，在研究生阶段做好努力，之后出社会解决问题（卓越路线）

理想年龄：15-20岁点燃激情、20-25岁放飞自我、25-35岁爬坡登顶、35-45岁追求卓越、45岁+开宗立派。

在老师手下做老师感兴趣的研究，其实是一个比较低级的研究。你只是学会了做研究的能力，但是依然不会做研究。这个现象是很常见的。

不要着急学课，当你需要的时候去学，和为了完成课程去学，其实完全不是一种感受，需要的时候再学会远远超出为了完成去学的状态，会学得更深、更多、更有乐趣。

总结：

• 找一个自己感兴趣的方向，它要有前途，自己有不断的兴致去学习它。
• 要入门一个领域，从一个简单的问题入手，最好3～4个月就能出结果。

如何做一个学问人？

• 要有知识储备，重要的知识要背下来。

• 学问要有激情。学术研究不是图书馆、电脑桌前的专利，处处可以做学问，学术即生活；在床上、厕上、路上、洗衣服我们孕育学问，在生活的点点滴滴，在图书馆、电脑桌前我们往往收获了学问；把思想记在小小的“思想草稿本”中。

• 以纺纱机为例，如果纱线断了，只需要粘一口唾沫，就可以继续纺纱了。樊老师在学术、科研、行政三肩挑的过程中，在办公室中有人和老师谈事，谈完后叫客人把门带一下，就像把纱接起来那样，继续写作，把思想绵延下去，呈现到电脑里头。

• 兴趣非常重要，但是学会强迫自己的能力更加重要，学术生活中会碰到各种各样的困难，是否能走下去，才是一个人成功与否的道路。

• 限制就是发展：学会管理自己的精力。学会管理自己、约束自己。

• 不要马虎，要把事情做到极致。

• 给自己一颗糖：压力、愿景与理想。要有自己的愿景，以后我要成为什么样的人，在学术做什么样的贡献。小的叫愿景，大的叫理想。

• 要读好一本书，读天下书。对研究生来说，读好功底书。

• 不能只读书，不写作。我们不能做学术的消费主义者。

• 照着讲-接着讲-自己讲

• 拒绝学术制作，要学术创造。拒绝学术工业。

• 教学与科研良性循环：拒绝做教书匠，或学究

• 四题关：话题-问题-主题-标题

• 要知道自己想些什么，要有自己的初心

大事业、大学问者的三种境界：

• 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
• 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
• 众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处

总结：

• 生活处处都可以做学问。在思绪被打扰后，可以自然而然地接回来，继续做研究。
• 光光兴趣是不够的，还需要有“强迫自己”的能力。有愿景、有理想。
• 自己要有坚实的积淀，扎实基础，从一本专业书开始，成为一个学术大家。