数据库建模 (范式)

范式:判断所建表是否合理的规范方法

[1].第一范式（1NF）

错误的表：

学生表
姓名	性别	年龄	班级
张三	男	20	二班
张三	男	20	二班

问题：相同姓名的张三的两条记录不能被计算机区别，计算机必须要能区别每一行？   
解决：添加标识属性，也就主键。

正确的表：
学生表

学号	姓名	性别	年龄	班级
1	张三	男	20	二班
2	张三	男	20	二班

错误的表：
学生表

学号	学生信息
1	张三丰，男，20
2	李四，20,男

问题：如果查找男学生的信息，计算机需要分割记录，查找很吃力？
解决：每个行的每个列必须具有原子性，也就是每个列的信息不可再分。

正确的表：
学生表

学号	姓名	性别	年龄
1	张三丰	男	20
2	李四	男	20

注意：每个列的信息不可再分，意思是要相对独立。
例如：地址可按下列两种方式存储
1.

地址

成都市XX区YY街99号

2.

市	区	街	号
成都	XX	YY	99

如果只是简单记录地址的信息，地址不需分开。
如果要按市、区、街查询统计，地址则要分开。

问题：表中每个行的列数要一样？
解决：数据库中的表一定都满足此条件。

1NF小结：
1.不能将很多信息保存到一个字段。
2.必须要主键列。
3.每一行的属性必须相同。

[2].第二范式（2NF）

错误的表：
学生表

学号	姓名	性别	年龄	班级
1	张三	男	20	一班
2	张三	男	20	一班

PK列：主键列，如学号。
非PK列：非主键列，如姓名，性别，年龄，班级。

问题：非PK列必须依赖于PK列。
在上表中，PK列是学号，学号代表了一个实体(一个具体的学生对象)，其属性必须是这个实体本身的属性，班级就不是学生本身的属性。解决：划分出实体与关系。
学生在那个班级，这不是在问实体，而是再问关系。

正确的表：
学生表

学号	姓名	性别	年龄	班级编号
1	张三	男	20	1
2	张三	男	20	1

班级表

班级编号	名称	开班日期
1	一班	2002-1-2
2	二班	2002-1-2

2NF小结：强迫划分出实体与关系。      

[3].第三范式（3NF）

错误的表：
学生表

学号	姓名	性别	年龄	出生日期	生肖
1	张三	男	20	yy-mm-dd	狗
2	张三	男	20	yy-mm-dd	狗

问题：非PK列之间必须相互独立，相互没有关系。
上表中生肖与出生日期有关。
解决：建立新表，通过外键引用主键。
建立生肖表。

正确的表：

生肖表
编号	名称
1	狗
2	猪

学生表

学号	姓名	性别	年龄	出生日期	生肖编号
1	张三	男	20	yy-mm-dd	1
2	张三	男	20	yy-mm-dd	1

范式总结：
共有5个范。       
常用以上3个范式。
1NF，2NF必须满足，3NF可以不满足，但尽量满足。