项目运行环境配置：
Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。
项目技术：
Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等组成，B/S模式 + Maven管理等等。
环境需要
1.运行环境：最好是java jdk 1.8，我们在这个平台上运行的。其他版本理论上也可以。
2.IDE环境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推荐IDEA;
3.tomcat环境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可
4.硬件环境：windows 7/8/10 4G内存以上；或者 Mac OS；
5.是否Maven项目: 否；查看源码目录中是否包含pom.xml；若包含，则为maven项目，否则为非maven项目
6.数据库：MySql 5.7/8.0等版本均可；
毕设帮助，指导，本源码分享，调试部署(见文末)
3 系统分析
3.1 系统需求分析
3.1.1系统功能需求
管理员、教师及学生可通过HBuilder X系统手机打开系统，注册登录后可进行管理员后端；课程信息管理、学习资料管理、学习进度管理、考试测评管理、试题管理、我的收藏管理、系统管理、考试管理，学生前端；首页、课程信息、学习资料、我的，教师后端；课程信息管理、学习资料管理、学习进度管理、考试测评管理、试题管理、考试管理等。
本系统的使用主要是为了给用户提供方便进行操作职业技术在线培训App的平台，满足用户手机查询职业技术在线培训App的需求，促进职业技术在线培训App的发展。
总体分布如图3.1所示：
图3.1 总体功能需求图
3.1.2系统技术需求
系统技术的先进性。本职业技术在线培训App采用当下最为广泛的HBuilder X手机系统开发框架，具有成熟的开发模式与多样化的设计，HBuilder X的开源性有利于手机技术时刻处于时代科技的前沿。可运用手机自带的数据库对数据进行操作管理，数据库的可靠性和稳定性较高。
3.1.3系统安全需求
良好的安全性。要想对本职业技术在线培训App进行管理，首先要依靠用户名和密码在系统后台中登陆，无权限的用户不可以通过任何方式登录系统后台和对系统的任何信息和数据进行查看，这样可以保证系统的安全可靠性和准确性。在具体实现中对不同的权限进行设定，不同权限的用户在系统中登陆后，不可以越级操作。在实际使用的过程中系统都会涉及到很对需要进行保密的数据，系统出现一些漏洞将这些信息泄露出去将会对用户产生很大的损失，所以在开发系统时我们充分确保了本系统的安全性、可靠性、完整性。
对于数据信息，必须确保数据信息的安全性，用户需要系统操作必须通过自己密码进入系统，确保信息的安全，及数据信息内容的维护，根据需求进行对数据信息记性升级，确保数据信息稳定。
3.2 可行性分析
可行性分析也可以说是可行性研究，它是基于软件系统多方面调查的基础上，是专门对新软件的设计开发是否有必要性和可能性，对新软件的开发的技术、经济、操作三个方面进行分析和研究，保证新应用软件的开发成功，用最低的消耗得到最大的效用，确保解决用户需求问题。
3.2.1技术可行性
系统的开发环境和配置都是可以自行安装，系统使用微软公司HBuilder X开发工具，运用Mysql数据库进行数据保存，前端用户的操作进行数据交互，由Java语言对数据库实现数据的增、删、改、查，可以使得APP运行更具有稳定性和安全性，从而完成实现系统的开发。
对于职业技术在线培训App的开发对硬件的要求并不高，正常的电脑配置就可以完成打开系统进行使用及管理，对于系统的打开最主要的一个方面是系统所使用的服务器方便，系统所用的服务器将直接影响往系统是否打开及系统的打开速度，要选择安全性、稳定性强的服务器。
3.2.2经济可行性
系统是基于HBuilder X的软件，同时数据库采用的是MYSQL，将安卓以及MYSQL结合起来开发一套职业技术在线培训App，必定是可行并且高效的。所以系统在开发人力、财力要求不高，而且此系统不是很复杂，开发周期短，具有经济可行性。
3.2.3操作可行性
本系统采用基于移动端用安卓手机安装软件就能够进行访问和操作，且界面简单易操作，用户只要平时有在用过智能手机，就能下载APP，职业技术在线培训App的可操作性，主要是随着网络技术发展太快，平台可以支持很多内容，但是如何让平台可以使用更长的时间或者说如何让平台的性价比更高一些，平台在开发使用CMS的互操作性意味着后台数据信息的同时管理，计算机网络控制的高效简便时代很大程度的提高了工作的效率和准确度。对于数据化管理可以更好的提高工作效率，所以系统的操作问题是可行的。
3.2.4法律可行性
职业技术在线培训App软件是一种自行设计的职业技术在线培训App，具有重大的现实意义。开发环境软件是开源代码，所以本系统的开发与一般的系统软件设计有很大的区别，没有侵权等问题，完全是法律上可行的。
综上所述，本职业技术在线培训App的设计制作具有很高的可行性，为了方便用户，更贴近用户的需求，开发此程序是必要的。
3.3性能分析
实用性：系统是根据市场调研的实际情况下进行开发的，操作界面清晰、易懂，符合使用人员的功能需求，当使用人员过多，服务器产生大的数据流量，会有一定响应时间的延迟。
平台的安全性：职业技术在线培训App属于开放性APP，并不涉及到支付的功能等，不涉及资金的交易，系统主要是管理人员对系统内容进行管理。
稳定性：职业技术在线培训App的运行必须要求具有一定的稳定性，在设计时采用Mysql数据库进行数据的传输，稳定性极佳。
可扩展性：每个程序的开发过程，都不是一朝一夕的，在用户使用的过程中，会出现许多不完善的地方，需要对功能去进行改进，重新添加新的功能等，这就需要程序具备可拓展性，各功能模块有单独开发和拓展的可行性等。
3.4 系统UML用例分析
UML代表统一建模语言，也称为统一建模语言。它是一种可视化建模软件密集型系统的语言。它是开发人员建模客观事物的标记，也是开发人员要理解的。系统需要什么样的功能和整个流程是什么样的做的前期工作。现在我们就对本职业技术在线培训App进行UML建模分析。
管理员功能用例图如3.1所示。
学生功能用例图如3.2所示。
图3.2 学生功能用例图
教师功能用例图如3.3所示。
图3.3 教师功能用例图
3.5 系统流程分析
未注册用户可进入注册界面，填写用户信息，若用户名存在的话，提示返回填写用户名，用户名不存在，则填写密码和手机号，如果电话号码是有效的，用户信息被添加到数据库，注册成功。用户注册流程图如图3.4所示。
图3.4系统注册流程图
为了保证系统的安全性，要使用本系统必须先登陆到系统中。用户在登录界面输入用户名和密码，点击登录，进入系统，其登录的流程图如图3.5所示。
图3.5系统登录流程图
4 系统设计
4.1系统功能模块设计
系统结构设计是把一个大任务细分为多个小任务的过程。完成这些小任务后，它们就组合成一个完整的任务。其具体的工作步骤是：
（1）将系统分解成多个子模块。
（2）预设计各子模块的功能。
（3）设计各子模块之间的逻辑关系。
（4）设计各个模块的接口和模块间的信息传递。
在整个设计过程中，要确定可能的具体解决方案，以实现每一个小的最终目标，对于每一个小目标，我们首先必须了解一些相关的需求分析信息。然后对系统进行初步设计，逐步优化，设计出具体的、可实现的系统结构。
这个职业技术在线培训App的功能结构设计如图4-1所示。
4.1 系统功能模块图
4.2 系统开发流程设计
在开发设计职业技术在线培训App的时候，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，测试等，职业技术在线培训App的设计流程图，如图4.2所示。
图4.2 系统开发流程图
4.3 数据库设计
4.3.1数据库实体（E-R图）
数据库概念模型旨在抽象现实世界中的信息，实现信息世界的建模。因此，概念模型是数据库设计的重要工具。在概念模型设计、E-R模型的方法是最常用的设计方法。
根据系统功能模块的划分，对系统中的大部分实体进行了分析。系统的主要物理图如下：
1、学生信息实体属性图如图4.3所示
图4.3学生信息实体属性图
- 课程信息实体属性图如图4.4所示
图4.4课程信息实体属性图
3、学习资料信息实体属性图如图4.5所示
图4.5学习资料信息实体属性图
4、学习进度信息实体属性图如图4.6所示
图4.6学习进度信息实体属性图
5.1管理员登录模块
管理员通过页面输入用户名、密码、角色进行登录操作，如图5-1所示。
图5-1管理员登录界面图
5.2管理员后端功能模块
管理员通过页面进行登录操作，登陆系统后，可以查看首页、个人中心、学生管理、教师管理、课程类型管理、课程信息管理、学习资料管理、学习进度管理、考试测评管理、试题管理、我的收藏管理、系统管理、考试管理等操作；如图5-2所示。
图5-2管理员功能界面图
学生管理：通过内容列表可以获取学号、学生姓名、性别、头像、学院、专业、手机等信息，进行详情、修改、删除操作，如图5-3所示；
图5-3学生管理界图面
教师管理：通过内容列表可以获取工号、教师姓名、性别、头像、学院、职称、电话等进行详情或修改、删除操作，如图5-4所示；
图5-4教师管理界图面
轮播图；该页面为轮播图管理界面。管理员可以在此页面进行首页轮播图的管理，通过新建操作可在轮播图中加入新的图片，可以对以上传的图片进行修改操作，如图5-5所示；
图5-5轮播图管理界图面
课程信息管理：通过内容列表可以获取课程名称、课程类型、图片、章数、节数、工号、教师姓名等信息，进行详情、修改、查看评论、删除操作，如图5-6所示；
图5-6课程信息管理界图面
学习资料管理：通过内容列表可以获取题目、课程类型、图片、学习视频、发布时间、工号、教师姓名等信息，进行详情、修改、查看评论、删除操作，如图5-7所示；
图5-7学习资料管理界图面
学习进度管理：通过内容列表可以获取题目、课程类型、图片、工号、操作时间、学号、学生姓名等信息，进行详情、修改、删除操作，如图5-8所示；
图5-8学习进度管理界图面
考试测评管理：通过内容列表可以获取考试测评名称、考试时长（分钟）、考试测评状态等信息，进行详情、修改、删除操作，如图5-9所示；
图5-9考试测评管理界图面
5.3学生前端功能模块
在学生注册页面可以填写学号、密码、学生姓名、性别、学院、专业、手机等信息，进行注册如图5-10所示。
图5-10学生注册界面图
在学生登录页面填写账号、密码进行登录如图5-11所示。
图5-11学生登录界面图
学生登录到首页可以查看首页、课程信息、学习资料、我的等内容，如图5-12所示。
图5-12首页功能界面图
在学生信息页面可以填写学号、密码、学生姓名、性别、头像、学院、专业、手机等信息进行保存、退出登录，如图5-13所示。
图5-13学生信息界面图
在课程信息页面可以查看课程名称、课程类型、图片、章数、节数、工号、教师姓名、课程详情等信息，并可根据需要进行评论、收藏，如图5-14所示。
图5-14课程信息界面图
在学习资料可以查看题目、课程类型、图片、学习视频、发布时间、工号、教师姓名等信息，并可根据需要进行收藏，如图5-15所示。
5-15学习资料界面图
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