数据库设计规范

1.需求分析阶段，分析客户的业务和数据处理需求

1、基本需求

某学校设计学生教学管理系统。 学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、登记照，每名学生选择一个主修专业， 专业包括专业编号和名称，一个专业可以属于

一个学院，一个学院可以有若干个专业。 学院信息要存储学院号、学院名、院长。教学管理还要管理课程表和学生成绩。 课程表包括课程号、课程名、学分，每门课程由一个学院开设。学生选修的每门课程获得一个成绩。

设计该教学管理的ER模型，然后转化为关系模型。

若上面的管理系统还要管理教师教学安排，教师包括编号、姓名、年龄、职称，一个教师只能属于一个学院，一个教师可以上若干门课程，一门课程由多名老师来上，每个教师所上的每门课程都有一个课堂号和课时数。

首先找出实体：1、学生2、专业3、课程4、学院

四个实体就是四张表。

每个实体下边分别是不同的实体的属性。如：专业的实体，属性为专业号，专业，类别

2.概要设计阶段，设计数据库的ER模型图，确认需求信息的正确和完整

参考设计案例：

	专业实体			学院实体			课程实体
专业号	专业	类别	学员号	学院	院长	课程号	课程名	学分
				学生实体
学号	姓名	性别	生日	民族	籍贯	简历	登记时间
	n	学生	n	主修	1	专业	n
	成绩	选修				设置
	n	课程	n	开设	1	学院	1

上图就是教学管理ER模型图

ER模型转化的关系模型是：

学生(学号，姓名，性别，生日，民族，籍贯，专业号，简历)

专业（专业号，专业，专业类别，学员号）

学院（学员号，学院，院长）

课程（课程号，课程名，学分，学院号）

成绩（学号，课程号，成绩）

题目分析：本题中有学生，专业，学院，课程四个实体。一个学生主修一个专业，学生和专业是多对一的关系。一个专业属于一个学院，一个课程也属于一个学院，所以，专业和学院，课程和学院都是多对一的关系。课程和学生是多对多的关系

1对一，只需在其中一张表中添加另一个表的字段id即可

1对多的关系，只需要在多的那类添加一个字段，表示它属于哪一个，如：专业和学生的关系是1对多，所以在学生表中添加一个专业的专业号字段，表示所属的专业

多对多的关系，如：学生和课程是多对多的关系，必须产生一个新的表来记录他们之间的关系。如成绩表中就有学号和课程号

增加老师后的分析：教师和学院是一对多的关系，所以不需要添加新的表，只需要在教师表中添加一个学院号的字段。教师和课程是多对多的关系，所以需要增加一张新表

3、详细设计阶段，将E-R模型转换为多张表，进行逻辑设计，并应用数据库设计的三范式进行审核

指定数据库文件的名称，并为设计好的关系模型设计表结构

字段名	类型	宽度	小数	主键/索引	参照表	约束	NULL值
学院号
学院名称
院长

ii上图为学院表的设计

数据库设计三范式原则

1、确保每列的原子性（属性不可分）

如果每列都是不可再分的最小单元则满足该范式

例如：

学号	姓名	性别	年龄	手机号
11	11	11	11	12344	111111

手机号这列有两个属性就不符合规范，应该在建一张关于手机号的表

2、要求每张表只描述一件事情，每条记录有唯一的标识列

例如：order表

字段	例子
订单标号	001
产品编号	002
订购日期
价格

可以分成两张表：order表，和product表

字段	例子
订单编号

字段	例子
产品编号

3、数据库表中不包含已在其他表中已包含的非主关键字信息

4、代码编写阶段，选择具体数据库进行物理实现