[渝粤教育] 兰州城市学院 翻转课堂教学法 参考 资料

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课程学习建议：请仔细阅读确认这些要求你都知道且已完成
1、【单选题】如果你在爱课程网和网易云课堂都做过注册，那么你就会有两个账号，即使两个账号的注册邮箱（用户名）是一样的，系统也会把你当作
A、两个人看待，分别记录学习成绩，且不能自动合并学习成绩单。所以请务必始终用一个账号从一个入口登陆课程，切切！
B、同一个人看待。
C、不知道会怎样。
D、小心啊，小心！有人吃过亏的
参考资料【 】
2、【多选题】个人信息为什么要实名？个人信息为什么要完整？
A、无论是电子证书还是纸质证书，都会要出现您的真实名字。
B、纸质证书需要做网上身份认证，还需要身份证、照片等信息。
C、纸质证书还需要通讯地址，以便邮寄证书。
D、请一次完整填写相关信息，避免以后麻烦。有人吃过亏啊。
参考资料【 】
3、【多选题】 “随时有问题，随时提出来能解决，有个在线功能最好”。这个功能有吗？
A、在看视频的时候，标题下有一个“向老师提问”，点击就可以提问了。这些问题会在讨论区的第一个论坛（老师答疑区）中呈现。但是老师不会马上回答，有时候同学们互相解答，教学效果更好。
B、有问题的时候去讨论区，找到对应的论坛发帖，会得到及时准确的回应，不要随便找个论坛就发帖，更不要把一个帖子在所有论坛上发布。
C、有时候帖子没有回应，是因为这个问题已经被多人提出，也已经被多人回答了。所以发帖前应该先看看问题是否已经有人提出。
D、帖子的题目要能够展示所问的问题，或者概括帖子的核心内容。不要把自己的姓名当帖子标题。
参考资料【 】
4、【多选题】课程学员众多，发帖量大，目前论坛功能还不完善，学员找不到自己的发帖、回帖，怎么办？
A、有学员专门建了个word文档，叫“翻转课堂讨论发言辑录”，把自己的发言都备份下来，并记录发言时间和页数（是按顺序排列不是默认的倒序排列）
B、坚决不发水帖，维护课程讨论区的含金量。
C、如果赞成某位的观点，就对帖点赞，而不是为了凑发帖子个数而多说两句。
D、发帖要发到专门的讨论区，不乱发帖。
参考资料【 】
5、【多选题】s学习遇到问题的时候，可以从谁那里获得资料？
A、同学之间互相帮助，哪怕大家都不太会，聊着聊着就清楚了
B、课程教学团队往往不会立即回答问题。因为给出了标准资料，就失去了探究的过程。
C、s课程采用的是异步学习方式，大家在方便的时间学习。课程团队不会提供坐班回答问题，只会对每个模块的共性问题分阶段给予解答。
D、为了在课程讨论区找到问题的解答，就需要维护课程讨论区帖子的质量。这需要大家共同遵守一些行为准则。不能指望教学团队来删水帖。
参考资料【 】
6、【多选题】作业为什么要用PDF格式提交？
A、因为大家所使用的软件版本不同，低版本的软件打不开高版本产生的文件，作业互评的时候会出问题。
B、pdf格式实际是一种图格式，不会出现排版走形、字体不显示的情况。
C、如果你不了解PDF文件，请务必在这两天之内学会将教案文档保存为PDF文件。
D、如果你的作业是其他格式的文档，比如PPT，也是可以转换为PDF格式的。
参考资料【 】
7、【判断题】如果提交的作业带有链接，比如第三讲会要求将教学视频发布到免费的视频服务网站上，在作业区提交一个作业链接，这时候需要做两手准备：做一个超链，让互评的学员能够直接点击；同时也要复制粘贴链接地址，万一链接失效，还可以复制地址到浏览器打开你的作业。切记，教学视频作业不用加密码，以免你忘了附加密码，评审同学看不到作业而给你0分。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
8、【判断题】为了便于交流，请各位学员将昵称改名为：省+学校+姓名”，这样讨论区交流的时候更有“真人感”。你已经改过昵称了吗？如果没有，请现在就改:登录课程后，点击网页右上角的帐户图标，选中 “设置”，修改昵称，并输入您的真实姓名。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
9、【判断题】在交作业的时候，要在作业的说明框中写明：学科、学段、课程内容，你的教学设计解释，以便互评的同学能够更好地理解你的教学目标和教学设计意图，从而取得更好的分数。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
自测：翻转课堂是与非
1、【判断题】翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
2、【判断题】学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
3、【判断题】如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
4、【判断题】翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
5、【判断题】翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
6、【判断题】翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
7、【判断题】实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
8、【判断题】翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
9、【判断题】翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
10、【判断题】翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
11、【判断题】翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
12、【判断题】翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
13、【判断题】翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要关注每一个学生的学习情况。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
14、【判断题】让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
15、【判断题】翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
16、【判断题】中小学的翻转资源准备可以从将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）开始。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
17、【判断题】翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
18、【判断题】翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
19、【判断题】翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
20、【判断题】翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
21、【判断题】翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
22、【判断题】实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
23、【判断题】 翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
24、【判断题】 翻转课堂使得缺课的学生（如生病、事假）有可能不会被落下。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
25、【判断题】 翻转课堂让家校交流更加深入。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
本讲任务核查表（如果有还没有完成的任务，请尽快完成）
1、【判断题】参与讨论《我期望的教学改变》，明确了我要改写的教案着重需要完成的教学改进点。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
2、【判断题】观看了《美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂》，知道了翻转课堂的起源，了解了亚伦老师翻转课堂的模式。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
3、【判断题】观看了《视频重塑教育》，看到了教育技术给世界教育带来的可能性。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
4、【判断题】完成了《翻转课堂教学法的是与非》自测，观看了《翻转课堂不是……》，验证了自己对翻转课堂的理解。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
5、【判断题】观看了《翻转课堂相关研究》，了解到目前翻转课堂的实践情况，已经获取的经验，对翻转课堂的实施增加了信心。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
6、【判断题】学习了《五步快速入门翻转课堂》，按照其中的建议，挑选了一堂适合翻转的课，已经在原有教案基础上大致做出了一个翻转计划。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
7、【判断题】观看了《本课学习方法》视频，知道了每周二发布新课资料，作业和学习任务都要及时完成。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
8、【判断题】观看了《北京大学陈江老师的翻转课堂》，对翻转课堂的形式有了进一步的认识。 知道他采取的形式是课前要求学生自学他放在网上的课程资料，并要求每位学生在课前根据自己对课程内容的理解，出一道题目交给他。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
9、【判断题】观看了《为什么做翻转课堂——一线老师有话说 》，知道了他们愿意翻转课堂的5个理由。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
10、【判断题】观看了《什么是翻转课堂》，知道了翻转课堂与传统课堂在上课时的区别。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
11、【判断题】阅读了《中国教育信息化》杂志2014年7月下对山东昌乐一中的专题报道，也看了重庆聚奎中学的专题片，知道翻转课堂教学法已经在中国很多学校落地开花。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
12、【判断题】观看了《掌握学习理论》，知道了翻转课堂教学法是如何落实“掌握学习理论”的。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
13、【判断题】观看了《成功教学的秘诀》视频，知道了一些能够促进学生学习的原则和策略。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
14、【判断题】观看了《整体化教学设计》， 了解到翻转课堂教学设计与传统备课的最大不同是要思考学生的学习过程，预计其可能遇到的问题。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
15、【判断题】观看了《课程简介》视频，了解到课程的大作业是将过去的一个教案改写为翻转课堂教案，其中体现本次培训所学到的理论和策略。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
16、【判断题】已经根据这一讲的教学内容，依据对翻转课堂的理解，将一个传统的教案（V0）按照翻转课堂教案的格式进行了修改，并将新教案（V1）以PDF格式上交，且完成了同伴互评工作，批改了10份作业。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
17、【判断题】下载并阅读了《学员手册》，了解到课程的教学要求，以及怎样更好的学习。知道怎样按既定序列看视频、完成教学任务，知道要看的视频、要参加的讨论在哪里，以及怎样上交作业。
A、正确
B、错误
参考资料【 】
单元一作业：我的翻转初步设计
单元一测验
1、【单选题】金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中 （ ）是问题的解决者，（ ）是问题的解释者，（ ）是问题的质疑者
A、学生；学生；学生，老师
B、学生，老师；学生，老师
C、学生；老师，学生；学生
D、学生；学生，老师；学生
参考资料【 】
2、【单选题】整体化教学设计最关键的是什么？
A、 其设计应包含学生所有的学习活动
B、 系统化的设计
C、以教为中心
D、 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础
参考资料【 】
3、【单选题】翻转课堂教学法中教学视频是老师的
A、延伸
B、偷闲工具
C、留言板
D、替代品
参考资料【 】
4、【单选题】从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?
A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
B、学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高
C、学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了
D、学生更爱上课了，因为上课不再需要正襟危坐，教学活动有趣
E、学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从
F、虽然学习成绩未必提高，但学习态度明显转变
参考资料【 】
5、【单选题】昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候，谈到了两个坎，这两个坎是：
A、不会阅读，不会提问
B、没有电脑，不爱提问
C、不会预习，不会合作
D、不会自我管理，提不出问题
参考资料【 】
6、【单选题】掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（ ）了解。
A、充分
B、基本
C、有所
D、初步
参考资料【 】
7、【单选题】实施翻转课堂的老师职业满意度
A、上升
B、不变
C、不变
D、下降
参考资料【 】
8、【单选题】美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：
A、满足学生的个性化需要
B、多做题目
C、讲重点难点
D、做有趣的学习活动
参考资料【 】
9、【多选题】为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？
A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。
B、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生
参考资料【 】
10、【多选题】关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？
A、 大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上
B、 绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的
C、只有少数学生能够完全学会所教的东西
D、学生学习能力呈正态分布
参考资料【 】
11、【多选题】设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ？
A、 观看一个学科专家的讲座视频
B、找到5个人针对这个话题展开辩论
C、去网上查找关于这个问题的相关资料
D、通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息
参考资料【 】
12、【多选题】下列哪些是翻转课堂的益处？
A、缺勤或生病的学生有资料可学
B、更多的与同伴协作
C、在课堂纪律管理上花时更少
D、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导
E、教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放
参考资料【 】
13、【多选题】翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？
A、老师可以从学生那里得到及时反馈
B、学生可以按照自己的步调安排学习
C、老师在课堂上进行个性化辅导
D、学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源
参考资料【 】
14、【多选题】在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为
A、学习过程中的失误积累
B、未能得到合理的帮助
C、没有得到老师的关注
D、智力有差距
参考资料【 】
15、【多选题】下面哪个活动是在激活学生的已有知识？
A、让学生做些复习题
B、让学生举例说明其经历
C、放一段录像介绍相关的知识
D、让学生画本节课的知识概念图
参考资料【 】
16、【多选题】本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？
A、教学质量
B、学习动机
C、前期知识准备
D、学习态度
参考资料【 】
17、【多选题】下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？
A、
B、
C、
D、
参考资料【 】
18、【多选题】翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？
A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
参考资料【 】
19、【多选题】在实施翻转课堂教学的过程中，可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机？
A、设计一些和生活紧密相关的任务情境，帮助学生认识到完成任务的重要意义
B、设计一些支持性的问题或资源，引导学生逐步完成预习任务
C、布置可选任务，让学生根据自己的目标做出选择和决策
D、要求学生独立完成任务，不能求助，培养学生的独立学习能力
参考资料【 】
20、【多选题】研究发现，有助于学生学习的课堂气氛具有什么样的特征？
A、开放、包容