从上往下看，从下往上看

前言：

今天带着小妞子去买米，路上妞子说：“蝉很吵，听了让人心烦”，

我跟她说：因为蝉发出的声音，你觉得没有音律，觉得是噪音，如果有人能够听“懂”，它就会欣赏。

我在想：蝉，这种物种的幼虫，在地下数年蛰伏，它蜕变成蝉，爬到树上后歌唱，这些说明它知道自己活着的意义和目的，完全不需要理会不懂它的人的批评和打击。

中午吃完饭后，我让小然然也加入进来 讨论了一次学习的意义，当然她太小了，聊着聊着就迷糊了，小妞子说了一个重要观点：“我觉得学习很公平，好好学习就能考上个好大学”，我肯定了她，但是觉得她并没有理解学习的道，而是被一种假象所困扰。

从个体而言，妞子的观点貌似很正确，这里面还有一个法的问题，也就是学习方法高效掌握，从而达到应试教育的考核，我觉得她能完整回答就很优秀了，但是即便如此，我觉得还是不够，因为学习的道，来自于内驱力，而不是外驱力。

也就是说你懂的只有通过学习这个途径才能认识世界，认识自己，学习是打开我们未知到有知的唯一途径，以便满足你的好奇心，释放你的创造力和想象力，你学习了很快乐，而不是你读了一本书很快乐，你考了个好成绩很快乐，很多孩子的学习只是得到老师和家长的一种肯定或者赞许罢了，并没有内驱力的体现。

前面文章我讲过，如果来自未来的你回来告诉你，将来要做的事情需要积累很多的知识，这也是一种变相的内驱力。

从宏观上来讲，孩子感知不到教育资源的分配，人才选拔机制的保持相对公平，九年义务教育的免费入学，等等，国家为了人才的流动性必须这样去搞，我跟小孩子们去讲这些，需要她们知道微观和宏观在同时存在的，自己要有意识去感知。

就跟近期因为原材料上涨，国家定向涨价行业的中小微企业定向降准一个道理，没有小企业生态没有流动性，寡头容易一家独大，但是国家救这些小企业也救不了多少，但是必须这样去做；

每一次股灾国家为了生态的系统安全，出手来救市场，救的是系统的流动性，这个时候对于游资采取了放羊的态度，因为游资也是在需要流动性的时候提供流动性，甚至以前救的就是游资和大户，根本不是救散户。

我接着给她们讲了：学到老，学到老，终身学习，

就像一列行驶的火车，知识的更新是有速度的，社会发展也是有速度的，我们学习为了不下车，保持一个相对静止的状态，所以不要认为以前知道个什么就不去再思考了，要保持知识的流动性，这是一种意识，也是学习的道。

其实今天跟妞子讲了另外一个有意思的局部和整体的例子：

“假设你是一粒沙子，你在沙滩上，环视四周，都是跟你一样的同类

，如果你这时候站在飞机上或者风筝上往下看你和你的四周，你会看到什么？”

妞子回答：”沙滩“，

是的，沙滩就是个整体，如果在飞机上往下看，其实就是个点，那个点打开就是一个平铺的沙滩。

这个例子其实她觉得没啥用，或者觉得我很无聊，其实在股市里应用很有意思，

”当局者迷，旁观者清“，

当熊市杀跌了很久，这个时候你需要从下往上看，去操作，

当牛市趋势来临，你需要从历史高点往下看，去操作。

很多交易方法只是法而已，背后的道很有意思。

我会把股市里看到的道，通过对话，慢慢教给小孩子们，等她们长大成人有机会做股票的时候，其实她们会有一种曾相识的感觉。