入职培训笔记七——团队建设

案例一：

       短木板效应

       若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。

图1 短板效应示意图

       领悟：木桶装水的多少由什么因素决定呢？1. 最短的那块；2. 木板间是否紧密；3. 木桶的形状；4. 木桶的直径；5. 木板的厚度。

       也就是说在团队中，起决定因素的往往是“最短的那一块”，所以说及时发现团队的劣势，通过互补或者再教育的形式使团队的劣势获得根本性进步，就能使团队能力得以提升。

 

案例二：

       大雁南飞

       大雁在南飞的时候有时排成“人”字形，有时排成“一”字形飞；有时合群，有时单飞；有高飞的，也有低飞的；据科学研究表明组队飞要比单独飞提高22%的速度，因为排成队时，大雁会在两翼下形成一个相对的真空状态，为后面的大雁提供一个低阻力的环境，而领头的大雁却没有这种待遇，它为了集体牺牲了自己，而有趣的是，到了它体力不支的时候，这时候它的位置就会有其它大雁来轮换，保证了飞行的效率，后面的大雁还会时不时发出“咕咕”的声音鼓励前面的大雁。另外，在飞行的过程中，一旦有大雁生病，它会自动离开队列，这时候队伍中会有两只大雁留下来照顾它，慢慢往前飞。

      领悟：为了群体的目标个体可以做出自我牺牲，团结起来的力量可以提高团队的效率，对生病的大雁不抛弃，不放弃，“人”这一撇一捺大雁给我们作了最好的诠释。

图2 大雁排成“人”字 

案例三：

        台湾忠信高级工商学校校长高震东的演讲

       台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必 要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上 大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。

       领悟：优秀的团队应当是每个人都讲责任的团队。

案例四：

        狼的团队精神

       在所有的动物之中，狼是将团队精神发挥得淋漓尽致的动物。狼团队在捕获猎物时非常强调团结和协作，因为狼在同其他动物相比，实在没有什么特别的个体优势，在生存、竞争、发展的动物世界里，它们懂得了团队的重要性，久而久之，狼群也就演化成了“打群架”的高手。

       领悟：协作、分工、团结。

图2 狼 

案例五：

        诸葛亮挥泪斩马谡

       领悟：斩马谡，一为严肃纪律，二为稳定军心。在团队中，谨记“热炉法则”，有规必遵，不要试错。

案例六：

        著名的“金融流氓”尼克利森——他28岁时一手搞垮了有230多年历史的欧洲老牌商业投资银行巴林银行(BaringsBank)。

       领悟：贪婪就像潘多拉魔盒，一打开就再也关不上了。

图3 尼克利森 

案例七：

        猴子管理法

       1. 始终让猴子在下属的身上；2. 让员工照顾好自己的猴子；3. 千万不要忘记猴子是从哪来的：别急于去解决问题；4. 让下属把猴子当成自己养的；5. 不要让猴子饿死：1~3件任务最多，对养不活的猴子及时杀死；6. 猴子也需要快乐：赞扬要及时和当着众人面，批评要私底下做；7. 检查与指导能让养猴的人进步。

图4 猴子

 

       

案例八：

       团队角色与唐僧师徒

       1. 献策者：唐僧；2. 协调者：沙僧；3. 挑战者：孙悟空；4. 沟通者：猪八戒。

       

图5 西游记唐僧师徒

 转自：http://blog.163.com/zhenqu_zhang/blog/static/1237155462012614655799/