题解 教主的魔法(分块学习记录)

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@luogu

看到询问个数少,分块的复杂度能过,于是人生第一次打了分块,居然A了。据说也有线段树瞎搞的,不过我不会写。

总之,边角暴力,块内二分,受影响的块直接重新排序。一切都是那么暴力。

#include<cstdio>
#include<cstring>
#include<algorithm>
#include<cmath>
#include<iostream>
#define N 1001000
#define ll long long
#define max(x,y) ((x)>(y) ? (x) : (y))
#define min(x,y) ((x)<(y) ? (x) : (y))
using namespace std;

inline int getint() {
    int t=0,p;
    char ch=getchar();
    for(;ch!='-' && !(ch>='0' && ch<='9');ch=getchar());
    if(ch=='-') p=-1,ch=getchar();
    else p=1;
    for(;ch>='0' && ch<='9';ch=getchar()) {
        t=t*10+ch-48;
    }
    return t*p;
}

int n,q,a[N],b[N],c[N],x,y,z;

int main() {
//  freopen("magic.in","r",stdin);
//  freopen("magic.out","w",stdout);
    n=getint();q=getint();
    register int m=int(sqrt(n));
    for(int i=1;i<=n;i++) {
        b[i]=a[i]=getint();
    }
    for(int i=1;i+m<=n;i+=m+1) {
        sort(b+i,b+i+m+1);         //b数组表示对每个块排序的a数组
    }
    memset(c,0,sizeof c);
    while(q--) {
        char ch=getchar();
        for(;ch!='A' && ch!='M';ch=getchar());
        x=getint(),y=getint(),z=getint();
        if(ch=='M') {
            register int i=x;
            int l=(m+1)*((x+m)/(m+1))-m;
            int r=(m+1)*((x+m)/(m+1));
            l=min(l,n);
            r=min(r,n);
            for(;i<=y && (i+m)%(m+1)!=0;i++) {
                a[i]+=z;                //边角暴力
            }
            if(r-l==m) {    
                for(int j=l;j<=r;j++) {
                    b[j]=a[j];
                }
                sort(b+l,b+r+1);     //强行排序
            }
            for(;i+m<=y;i+=m+1) {
                c[(i+m)/(m+1)]+=z;    //块上统计
            }
            l=(m+1)*((i+m)/(m+1))-m;
            r=(m+1)*((i+m)/(m+1));
            l=min(l,n);
            r=min(r,n);
            for(;i<=y;i++) {
                a[i]+=z;             //边角暴力
            }
            if(r-l==m) {
                for(int j=l;j<=r;j++) {
                    b[j]=a[j];
                }
                sort(b+l,b+r+1);
            }
        } else {
            int acht=0;
            register int i=x;
            for(;i<=y && (i+m)%(m+1)!=0;i++) {
                if(a[i]+c[(i+m)/(m+1)]>=z) acht++; //边角暴力
            }
            for(;i+m<=y;i+=m+1) {
                acht+=(i+m+1-(lower_bound(b+i,b+i+m+1,z-c[(i+m)/(m+1)])-b));  //块内二分
            }
            for(;i<=y;i++) {
                if(a[i]+c[(i+m)/(m+1)]>=z) acht++; //边角暴力
            }
            printf("%d\n",acht);
        }
    }
    return 0;
}
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对于数学建模A题,解题思路和学习策略可以总结为以下几点: 1. 理解问题:首先,要仔细阅读题目,理解问题的背景、目标和限制条件。确保对问题的要求有清晰的认识。 2. 分析问题:将问题分解为几个部分,确定需要解决的核心问题。可以通过绘制图表、建立模型或制定假设来帮助分析问题。 3. 建立数学模型:根据问题的特点和要求,选择适当的数学模型。可以是代数方程、微积分函数、概率模型等。建立准确的数学模型是解决问题的关键。 4. 收集数据:如果问题需要使用实际数据进行建模和分析,需要收集相关数据。可以通过调查、实验或文献研究等方式获取所需数据。 5. 求解模型:根据建立的数学模型,使用适当的方法和技巧求解问题。可以使用数值计算、优化算法、统计分析等方法来得出结果。 6. 模型验证与分析:对求解得到的结果进行验证和分析,判断其合理性和可行性。可以通过对比实际数据、灵敏度分析、误差估计等方式来评估模型的有效性。 7. 结果展示与报告:将解题过程和结果进行整理和归纳,撰写报告或演示文稿,清晰地表达问题的解决方案和结论。 至于学习策略,可以采取以下方法: 1. 理论学习:系统学习数学建模相关的理论知识,包括数学方法、模型建立和求解技巧等,建立扎实的数学基础。 2. 实践训练:通过参加数学建模竞赛、解决实际问题等方式,进行实践训练。通过实际操作,提高问题分析和建模能力。 3. 多样化资源:利用各种资源,如教材、网上课程、论文、教学视频等,获取更多的学习资料。多角度学习,加深对数学建模的理解。 4. 团队合作:参与团队项目,在合作中学习和交流。与他人讨论、分享经验,可以拓宽视野、提高解题思路。 5. 反思总结:每次解题后及时进行反思总结,分析问题和方法的优缺点,找出改进的方向。不断反思和总结,提高解题能力。 希望以上解题思路和学习策略能对你有所帮助!
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