codeforces Round574 C、D1

C题:

简单dp

我们令dp[ i ][ j ]表示在选择第 i 列第 j ( j 为0 或 1 代表两行)行元素的情况下当前的最大高度,那么他一定是从dp[ i -1 ][ ! j ]或

dp[ i - 2 ][ ! j ]得到的;试想,对于9  3  5  7  3元素7,我们如果选择7的话,那么它一定是从元素1或是8的位置得到的,以为相邻

                                                  5  8  1  4  5

元素的同一行是不能同时选的,而如果我们跳过前面一列,那么我们只能从元素8来选择7,因为如果选择跟元素8同一列的话,我们一定会选下一列的1,于是得到状态转移方程:

dp[ i ][ j ] = a[ i ] + max(dp[ i-1 ][ ! j ],dp[ i - 2][ ! j ])

代码:

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define ll long long
const int maxn = 1e5 + 10;
ll a[maxn][2],dp[maxn][2];
int main()
{
    ll n;
    scanf("%lld",&n);
    for (int i = 0;i < 2;i ++)
        for (int j = 0;j < n;j ++)
            scanf("%lld",&a[j][i]);
    dp[0][0] = a[0][0];
    dp[0][1] = a[0][1];
    dp[1][0] = max(a[0][1] + a[1][0],a[0][0]);
    dp[1][1] = max(a[1][1] + a[0][0] ,a[1][0]);
    for (int i = 2;i < n;i ++)
        for (int j = 0;j < 2;j ++)
            dp[i][j] = a[i][j] + max(dp[i-1][!j],dp[i-2][!j]);
    printf("%lld\n",max(dp[n-1][0],dp[n-1][1]));
    return 0;
}

D1:

对于每一位的数字,我们计算出它的贡献再加起来就行了

代码:

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define ll long long
#define mod  998244353
ll n;
ll qpow(ll a,ll b)
{
    ll res = 1;
    while (b)
    {
        if (b & 1) res = res * a % mod;
        b >>= 1;
        a = a * a % mod;
    }
    return res;
}
ll solve(string s)
{
    ll l = s.size(),res = 0;
    for (int i = 0;i < l;i ++)
    {
        res = (res+n*(s[i]-'0')*qpow(10,2*(l-i)-1)%mod)%mod;
        res = (res+n*(s[i]-'0')*qpow(10,2*(l-i)-2)%mod)%mod;
    }
    return res;
}
int main()
{
    std ::ios :: sync_with_stdio(false);
    cin>>n;
    string s;
    ll ans = 0;
    for (int i = 0;i < n;i ++)
    {
        cin>>s;
        ans = (ans + solve(s)) % mod;
    }
    cout<<ans<<"\n";
    return 0;
}

 

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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