UNIX网络编程——TCP带外数据小结

       带外数据概念实际上时向接收端传送三个不同的信息:
(1)发送端进入紧急模式这个事实。接收进程得以通知这个事实的手段不外乎SIGURG信号或select调用。本通知在发送进程发送带外字节后由发送端TCP立即发送,即使往接收端的任何数据发送因流量控制而停止了,TCP仍然发送本通知。本通知可能导致接收端进入某种特殊处理模式,以处理接收的任何后继数据。
(2)带外字节的位置,也就是它相对于来自发送端的其余数据的发送位置:带外标记。
(3)带外字节的实际值。既然TCP是一个不解释应用进程所发送数据的字节流协议,带外字节就可以是任何8位值。


       对于TCP的紧急模式,我们可以认为URG标志时通知(信息1),紧急指针是带外标记(信息2),数据字节是其本身(信息3)。
       与这个带外数据概念相关的问题有:

  • 每个连接只有一个TCP紧急指针;
  • 每个连接只有一个带外标记;
  • 每个连接只有一个单字节的带外缓冲区(该缓冲区只有在数据非在线读入时才需考虑)。如果带外数据时在线读入的,那么当心的带外数据到达时,先前的带外字节字节并未丢失,不过他们的标记却因此被新的标记取代而丢失了。

       带外数据的一个常见得用途体现在rlogin程序中。当客户中断运行在服务器主机上的程序时,服务器需要告知客户丢弃所有已在服务器排队的输出,因为已经排队等着从服务器发送到客户的输出最多有一个窗口的大小。服务器向客户发送一个特殊字节,告知后者清刷所有这些输出(在客户看来是输入),这个特殊字节就作为带外数据发送。客户收到由带外数据引发的SIGURG信号后,就从套接字中读入直到碰到带外数据发送。客户收到由带外数据引发的SIGURG信号后,就从套接字中读入直到碰到带外标记,并丢弃到标记之前的所有数据。这种情形下即使服务器相继地快速发送多个带外字节,客户也不受影响,因为客户只是读到最后一个标记为止,并丢弃所有读入的数据。
       总之,带外数据是否有用取决于应用程序使用它的目的。如果目的是告知对端丢弃直到标记处得普通数据,那么丢失一个中间带外字节及其相应的标记不会有什么不良后果。但是如果不丢失带外字节本身很重要,那么必须在线收到这些数据。另外,作为带外数据发送的数据字节应该区别于普通数据,因为当前新的标记到达时,中间的标记将被覆写,从而事实上把带外字节混杂在普通数据之中。举例来说,telnet在客户和服务器之间普通的数据流中发送telnet自己的命令,手段是把值为255的一个字节作为telnet命令的前缀字节。(值为255的单个字节作为数据发送需要2个相继地值为255的字节。)这么做使得telnet能够区分其命令和普通用户数据,不过要求客户进程和服务器进程处理每个数据字节以寻找命令。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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