20155233 《信息安全系统设计基础》课程总结

20155233 《信息安全系统设计基础》课程总结

（按顺序）每周作业链接汇总

• 第一周作业：主要学习第一章和第七章，其主要内容包括：计算机系统的组成，相关的一些概念，以及如何使用链接，将各种代码和数据片段收集并组合成为一个单一文件。
• • 二维码
    
• 第二周作业：课堂实践以及MyOD
• • 二维码
    
• 第三周作业：主要学习教材第二章，主要包括信息的表示和处理，其中包括信息的存储，整数的表示和运算，浮点数等
• • 二维码
    
• 第四周作业：用Linux IO相关系统调用编写myod.c 用myod XXX实现Linux下od -tx -tc XXX的功能，注意XXX是文件名，通过命令行传入，不要让用户输入文件名。
• • 二维码
    
• 第五周作业：学习内容是汇编语言，信息安全的核心思维方式是“逆向”，反汇编就是直接的逆向工程。本章重点是3.7，但没有3.1-3.6的基础也是不行，3.11是关于用GDB调试汇编。
• • 二维码
    
• 第七周作业：了解ISA抽象的作用
  掌握ISA，了解流水线和实现方式。
• • 二维码
    
• 第八周作业：课上提交内容补充
• • 二维码
    
• 第九周作业：了解常见的存储技术（RAM、ROM、磁盘、固态硬盘等）
• • 二维码
    
• 第11周作业：理解虚拟存储器的概念和作用，理解地址翻译的概念，理解存储器映射，掌握动态存储器分配的方法，理解垃圾收集的概念。
• • 二维码
    
• 第13周作业：重点学习第八章。
• • 二维码
    
• 第14周作业：再次巩固第四章。
• • 二维码
    

（按顺序）实验报告链接汇总

• 实验一 开发环境的熟悉：交叉编译环境,目标机宿主机联通,目标机宿主机联通,目标机模块分解.
• • 二维码
    
• 实验二 固件程序设计：MDK,LED,UART,SM1。
• • 二维码
    
• 实验三 并发程序：基于Linux Socket程序设计实现wc（1）服务器(端口号是你学号的后6位)和客户端，使用多线程实现wc服务器并使用同步互斥机制- 保证计数正确。
• • 二维码
    
• 实验四 外设驱动程序设计：在Ubuntu完成资源中全课中的“hqyj.嵌入式Linux应用程序开发标准教程.pdf”中的第十一章的test试验
• • 二维码
    
• 实验五 通讯协议设计：Linux下OpenSSL的安装与使用，在Ubuntu中实现对实验二中的“wc服务器”通过混合密码系统进行防护。
• • 二维码
    

代码托管链接

• 二维码：
  

• 截图 git log --pretty=format:"%h - %an, %ar : %s" 的结果
  
• • 之前Git一直出现问题，无法上传，解决问题后一次性上传了好多代码。
• 代码量汇总提交statistics.sh的支持截图
  
• 代码驱动的学习做到没有？
• 加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
• 实践上有什么经验教训
• • 实践上的题目大都是老师课堂上出现的，所以只要我们紧跟老师的步伐，就可以很轻松的作出实践，拿到自己的成绩。
• 整体评价一下第1周作业中自己提出的问题是不是抓住了学习重点
• • 第一周提出的问题很皮毛，只是很泛泛的了解了书本，所以提出的问题很浅显，达不到学习课程的要求。
• 回答一下第1周作业中自己提出的问题
• • 大多数是概念性问题，通过查书就能找到，但没有深入的了解。

课程收获与不足

• 自己的收获（投入，效率，效果等）：通过学习这门课程，我对信息安全系统设计有了简单的了解，对信息安全所以掌握的知识有了很大的提升，对操作系统的了解有了更深的体会。
• 自己需要改进的地方：自己的差基础导致学到的知识都没浅显，所以打算在后面的学习中深一步的去学习这门课程。
• 如果有结对，写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议：结对小伙伴给了我很大的鼓励，他总是监督我学习，每周都会约我去学习，给我讲解知识点，让我感触很深。娄老师的这种教学方法很好，授人以鱼不如授人以渔，让我自己学会学习的这种方法，更能加深我们的理解能力，加深学习能力。
• 给开学初的你和学弟学妹们的学习建议：这是一门相当重要的课程，信息安全专业的基础，同时也涉及到C语言的进阶，书中很大一部分讲C语言，对函数、指针、数组、结构体，以及参数设定都有了很深的描述，比大一的C语言深入了太多，而且还包含一些操作系统的知识，可以说如果你学好了这门课程，操作系统你也就大致能自己掌握，其次就是能再次复习到汇编语言，以及更深入的了解。
• 如果重新学习这门课，怎么做才可以学的更好：课前及时去预习，把老师所说的预习重点好好了解，根据重点紧密结合课本去学习，这样就能知道什么是要去重点掌握，那些只需要了解，还有就是要积极配合老师，将课下任务及时、高效的完成，课后及时去总结、交流和搭档讨论强化掌握。

问卷调查

• 你平均每周投入到本课程多长时间？
• • 10个小时左右吧
• 每周的学习效率有提高吗？
• • 每次学习总能有所收获，学习效率主要和章节难度以及掌握情况有关，提高与否还是不太清楚。
• 学习效果自己满意吗？
• • 可以说是很满意了，因为老师的这种学习方法，每周都要去翻书、去掌握当周的知识，不然就会拿不到当周的分数。
• 课程结束后会继续一周至少一篇博客吗？（如果能做到，毕业时我把你的博客给你集结成一本书送给你作纪念）
• • 可能不会了吧，因为博客这种形式不太适合我，但是我可能会去写一下其他的东西，练练文采、学学文化。
• 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
• • 当然是每周的一篇博客咯，这样才能让每一个同学养成每周学习的好习惯，而不是把学习都堆到期末，同时写博客能反映你的学习态度，看出你学习的重点在哪，能让老师更直观的了解你的学习动向，从而对你作出正确的指导。
• 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
• • 我觉得老师的平时的课堂练习任务过重，应当减小或者指导性的练习。
• 你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？

• • 采用练与教的结合，比如说就是课上前45分钟去让同学练习一个知识点，然后剩下的45分钟去讲解，这样效果会更好一些吧。

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