第三次实验报告

第三次实验报告

实验项目：

1.用for语句实现循环
2.用while循环语句实现循环
3.用do-while语句实现循环
4.用while语句和for语句配合实现循环
5.用for语句嵌套实现循环

姓名：袁诚   实验地点:教学楼514教室   实验时间：4月17日

一、实验目的与要求

1.用for语句实现循环

·掌握for语句实现循环的方法。

2.用while循环语句实现循环

·掌握while语句实现循环的方法。

3.用do-while语句实现循环

·掌握do/while语句实现循环的方法。

4.用while语句和for语句配合实现循环

·掌握while语句和for语句配合实现循环的方法。

5.用for语句嵌套实现循环

·掌握for语句嵌套实现循环的方法。

二丶实验内容

5.3.1实验练习

1.问题描述

一：编写一程序，求出1,1+2,1+2+3…数列中前n项的值。程序流程图如图5-1所示。
二：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……（-1）^(n-1)*（2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。

2.实验代码

#include <stdio.h>
main()
{
    int i,j,s;
    s=0;
    printf("Enter a number:");
    scanf("%d",&i);
    if(i<=0)
    {
        printf("输入数据有误，请重新输入！");
    }
    else
    {
            for(j=1;i>=j;j++)
            {
                s=s+j;
                printf("%d ",s);
            }
    }
}

#include<stdio.h>
main()
{
    int i,j,k,z,y,sum;
    sum=0;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&i);
    if(i<=0)
    {
        printf("输入数据有误，请重新输入！"); 
    }
    else
    {   
        for(j=1;j<=i*2-1;j=j+2)
        {
            k=1;
            y=1;
            for(z=1;j>=z;z++)
            {
                y=y*z*k;
                k=-k;
            }
            sum=sum+y;
        }
        printf("%d",sum);
    }
}

3.问题分析

问题：实验二的输出的结果总是不正确。
解决方法：将k与y等于1的赋值放在外部的for中，使其每一次循环都可以让k与y的值重置。

5.3.2实验练习

1.问题描述

一：从键盘输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
二：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1*1+5*5+3*3=153）

2.实验代码

#include<stdio.h>
main()
{
    float x,max,min,z;
    printf("Please input scores:");
    scanf("%f",&x);
    max=min=x;
    while(x>=0)
    {
        if(x>max)
        {
            max=x;
        }
        if(x<min)
        {
            min=x;
        }
        scanf("%f",&x);
    }
    printf("max=%.0f  min=%.0f",max,min);
}

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,s,k,p;
    k=100;
    while(k<1000)
    {
        x=k/100;
        p=k/10;
        y=p%10;
        z=k%10;
        s=x*x*x+y*y*y+z*z*z;
        if(s==k)
        {
            printf("%d\n",k);
        }
        k++;
    }
}

3.问题分析

问题：实验二中的个十百位的分离不成功。
解决方法：使用取余，除法和int型变量的性质来分离个十百位。

5.3.3实验练习

1.问题描述

求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value

2.实验代码

#include<stdio.h>
main()
{
    float sum,value;
    int n;
    printf("Input value:");
    scanf("%f",&value);
    sum=0.0;
    n=0;
    do
    {
        ++n;
        sum+=1.0/(float)n;
    }
    while(sum<value);
    printf("n=%d",n);
}

3.问题分析

该实验没有碰到问题。

5.3.4实验练习

1.问题描述

输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。

2.实验代码

#include<stdio.h>
main()
{
    char a;
    int k,s;
    s=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(1)
        {
            a=getchar();
            if(a>='0'&&a<='9')
            break;
        }
    if(k=0)
    {
        s=s+(a-48)*1000;
    }   
    if(k=1)
    {
        s=s+(a-48)*100;
    }   
    if(k=2) 
    {
        s=s+(a-48)*10;
    }
    if(k=3) 
    {
        s=s+(a-48);
    }
    }
    printf("s=%d",s);
}

3.问题分析

问题：实验中，没有搞清楚字符型与整形数据的关系，导致输出结果不对。
解决方法：通过ASCII码来计算值，再输出相应的数据，得到结果。

5.3.5实验练习

1.问题描述

一：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
二：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
三：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）

实验代码

#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下：\n");
    for(m=1;m<=100;m++)
    {
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        {
            k=100-m-n;
            if(k%2==0&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
            {
                printf("大马%d匹；中马%d匹；小马%d匹.\n",m,n,k);
                sum++;
            }
            else
            {
                continue;
            }
        }
    }
    printf("共有%d种驮法.\n",sum);
} 

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
        for(d=1;d<=26;d++)
        {
            b=4*a+6*d;
            if(b!=26)
            continue;
            else
            {   
                c=a*(a+b)*(a+2*d)*(a+3*d);
                if(c!=880)
                continue;
                else
                for(i=0;i<6;i++)
                {
                    printf("%d,",a+i*d);
                    sum=sum+(a+i*d);
                }   
            }
        }
        printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum); 
}

#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<=30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
    {
        z=30-x-y;
        if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
        {
            printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
            sum=sum+1;
        }
        else
        {
            continue;
        }
        }
    }
    printf("sum=%d\n",sum);
}

3.问题分析

问题：第二个实验中，输出不出结果。
解决方法：将等差数列的和与积表达式写正确，再合理运用if与continue，即可令语句正常运行出结果。

三、实验小结

收获：本次实验，我熟悉了循环语句的使用方法，对于for、do/while、while的了解更深了一步。同时学会了怎样使用多重循环的嵌套，对于循环语句的理解也更上一层楼了。
不足：本次实验，我发现我对于循环语句的使用方法还存在很多的不了解与不熟悉，对于各种算法的使用还不清楚，还需要更多的加强。

转载于:https://www.cnblogs.com/ylpforever/p/10747518.html