20165304实验一java开发环境熟悉

实验报告封面

一、实验报告封面

课程：Java程序设计 班级：1653班 姓名：李松杨 学号：20165304

指导教师：娄嘉鹏 实验日期：2018年4月2日

实验时间：13:45 - 15:25 实验序号：实验一

实验名称：Java开发环境的熟悉

二、实验题目：实现求正整数1-N之间所有质数的功能，并进行测试（正常情况，异常情况，边界情况）

三、实验内容：
1.使用JDK编译、运行简单的Java程序；
2.使用IDEA 编辑、编译、运行、调试Java程序。
实验要求：
1.没有Linux基础的同学建议先学习《Linux基础入门（新版）》《Vim编辑器》 课程；
2.完成实验、撰写实验报告，注意实验报告重点是运行结果，遇到的问题(工具查找，安装，使用，程序的编辑，调试，运行等)、解决办法（空洞的方法如“查网络”、“问同学”、“看书”等一律得0分）以及分析（从中可以得到什么启示，有什么收获，教训等）；
3.实验报告中统计自己的PSP(Personal Software Process)时间；
4.严禁抄袭。

四、实验知识点：

1.JVM、JRE、JDK的安装位置与区别；
2.命令行运行javac；java；javac -cp; java -cp；
3.PATH,CLASSPATH,SOURCEPATH的设定方法与应用；
4.包管理：package；import；javac -d ；
5.Eclipse(Netbeans)管理Java项目，调试：断点、单步执行等；
6.Java基础语法：类型与类型转换；变量；运算符；流程控制等；
7.JDK帮助文档的使用

实验步骤

（一）
实验要求
0 参考实验要求；

1 建立“自己学号exp1”的目录 ；

2 在“自己学号exp1”目录下建立src,bin等目录；

3 javac,java的执行在“自己学号exp1”目录；

4 提交 Linux或Window或macOS中命令行下运行Java的全屏截图， 运行结果包含自己学号等证明自己身份的信息；

（二）
实验要求
参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html

提交 Linux或Window或macOS环境中 IDEA中调试设置条件断点的全屏截图，截图打上自己学号的水印。

其他内容包括截图在实验报告中体现

起初由于好奇对IDEA进行了汉化破解，但是破解仅仅对菜单一些选项进行汉化，错误提示基本没有汉化，且影响了IDEA debug中condition的使用故卸载重装。

debug后一直step调试：

（三）
实验要求
参考实验一 Java开发环境的熟悉(Linux + Eclipse)http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4421202.html （三）练习

提交自己练习项目的码云链接和运行结果的截图。

题目：5. 实现求正整数1-N之间所有质数的功能，并进行测试（正常情况，异常情况，边界情况）（代码链接））

import java.util.Scanner;
public class isPrime {
public static void main(String[] args) {
    System.out.println("请输入一个正整数：");
    Scanner scanner=new Scanner(System.in);
    int N;
    N=scanner.nextInt();
    System.out.printf("1-%d的质数有:",N);
    for(int j=2;j<=N;j++) {
        if (zhishu(j)) {
            System.out.printf("%d,", j);
        }
    }
    System.out.println("\n");
}
public static boolean zhishu(int j) {
    if (j == 1) {
        return false;
    }
    else if(j==2){
        return true;
    }
    else{
        for (int i = 2; i < j; i++) {
            if (j % i == 0) {
                return false;
            }
        }
    }
    return true;
}
}

在IDEA下运行：
设置当N=100：

转载于:https://www.cnblogs.com/zl1998827/p/8692512.html