这篇访谈记录了谢启鸿老师作为一名年轻数学副教授的经历和教学理念。他在4年内从教师新手成长为深受学生喜爱的导师，专注于科研与教学，希望在5年内晋升教授。文章提到谢老师在数学领域的专业素养，如对数学竞赛的关注，以及对教学的热情。他还分享了在日本留学的经历，强调了日本教育中学生的自主创新能力和教师的敬业精神对他的影响。谢老师提倡数学学习的热情，并对给予反馈的学生表示感激。
你相信吗？被学生们赞扬的谢启鸿老师仅有4年的教学经验，在这短短的4年里，面对每届的新面孔，对学生有着不同的期望，对自己有着不同的目标。从小的教师理想，从小对数学的偏爱与执着，让他年纪轻轻就成为副教授、硕士生导师，他说短期目标是5年之内当上教授，我喜欢他那份自信，也在这祝愿他早早达到目标并在科研、教学方面都有所成就。
第一次去采访时看见老师电脑上正打开着《无穷小群与丢多涅模理论》，第二次再进老师办公室，看见老师正和另一位老师讨论与数学竞赛有关的事情【默默地只听懂那位老师说交大这样不好玩，然后谢说不好玩有什么办法呢。。。貌似是指前21名只有一个不是复旦的孩纸~~\(≧▽≦)/~】，可见谢老师对于科研有多么专注。
特点：
1. 字好！【可能与在东京留学过有关？感动哇~~~~(>_<)~~~~ 数学板书居然看得懂！！！】
2. 年轻！【颠覆我对大学老师的印象唔~】
3. 语速快！BUT清晰！【每当下课铃响起，老师更是以2倍速度快转(+﹏+)~】
4. “抄书”【看来偶们一开始都误会他了，我错鸟。。。现在发现有补充很多东西哦~木有认真上课的孩子们快快开始加油吧~~】
小八卦：
数学竞赛【超强】，保送，偏科，英文差【老师您太谦虚了吧！！】
热爱足球、摄影
师母和老师是同班硕士同学，有共同语言<
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