初学英语口语者要注意哪些问题？

最新推荐文章于 2023-03-26 15:33:53 发布

dianyan0163

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原文链接：http://www.cnblogs.com/peirunou/archive/2008/12/04/1347527.html

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初学英语口语者要注意哪些问题？应该怎样加以解决！全外教罗仕英语口语学校经过多年的教学实践，发现和总结了初学英语口语者所面临的一些问题，其中主要表现在以下三个方面：心理问题。很多初学者怀疑自己学习语言的能力，怕说错被别人笑话而不敢开口。因而克服心理障碍，树立自信心，敢于开口是学好英语口语的前提。毅力问题。很多初学者看到别人能用英语流利交流，便给自己订立不切实际的目标。当短期内未能达到此目标时，便会急躁气馁，甚至半途而废。其实英语学习需要长期艰苦努力；它如同弹钢琴，字母就是音键，需要不断触摸它，去练习实践，才能达到预期目的。要充分肯定自己已学知识，并在此基础上不懈努力。学习方法问题。有些初学者不断的依赖于查字典，死记硬背。对于学英语口语来说，这种方法不可取。不断开口，实景记忆才是正确的学习方法。初学者要选择集视、听、说于一体的教材，并在职业教师指导下，充分利用眼、耳、口感官的作用，去形象、真实地记忆所学事物。

如何区分疑问句或陈述句中用is或者是do.

_______He like playing football?

动词分实义动词、be动词和连系动词，本句子中like和play是实义动词，若要用疑问句来提问，实义动词要借助于助动词do的各种形式，本句子有第三人称单数he，又是一般现在时，那就要用到助动词does。

一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半个小时以内。中学生年龄小，一般不要超40分钟。

我什么都不会，什么都不知道，但我就是想学好英语，请问我该怎么办？

本文已经在很多网站上转贴，大家在网上搜索一下“初学者英语学习方法指南”就知道了。应热心学习者的要求，本文作了一些小小的修改，希望学习者仔细阅读。

第一，明白学习英语的目的。

中小学生的学习目的比较明确、单一，就是要打好基础，考出好成绩。而那些已经工作的人，想到以前学的东西全忘了，急着要补回来，这时候就要注意了。大多数人的目的是应付考试和提高英语实力。这两个目的是相关联的，但有时候是矛盾的。如果考试比较遥远，您可以先提高实力，然后再以此为基础，准备考试。如果时间紧迫，必须一开始就瞄准考试，周密地筹划。

第二，制订学习方案。

如果是中小学生，教师会制订教学方案，您要明白这个方案。那就是，这学期要讲多少篇课文，有多少生词和课文需要背，有多少材料需要阅读，有多少语法需要讲解，这些东西什么时候讲。怎样讲等等。您可以问问老师，把学习的范围搞清楚。这些东西有的老师可能不明确说，但您有必要搞清楚。搞清楚了，老师要干什么您才了解。具体怎么操作，请看这篇文章：英语学习策略与学习效率

http://www.tooe.org/news_view_16.htm

如果您是自学者，那就要稍微辛苦点了。最省力的办法，就是买新概念英语第二册，以及能够买到的某本辅导材料和课文的录音磁带（一般卖外语书的书店都有的，实在买不到看这里：http://www.tooe.org/shop.asp，点“新概念英语第二册套装教材”），再加上本站的新概念二图忆教程（http://www.tooe.org/shop.asp?c_id=18），然后想办法把第二册“啃”下来。如果“啃”下来了，就不是初学者了。

怎么“啃”呢？先看单词，把不认识的单词的音标和在本文中的释义都查出来，写到课本上。不会音标？那只好不耻下问了，问问会的老师或同学吧。当然我们不能指望自学者有耐心把音标一下就学会，您就只会每课生词中出现的音标吧。不管是否标准，最后发出来的声音不要和磁带上的声音相差太远就可以了。

然后是搞清楚每句话的意思。课文后面都有汉语翻译，所以是一定能搞清楚的。问题是每句话中都有一些您可能不理解的语法现象，诸如时态、语态、惯用法等问题。课文后面一般都是有注释的，能够看得懂的。实在不懂怎么办？不懂就不懂，初学者不懂的地方多的是，有什么奇怪的？不要管他！不求甚解有时候是很好的学习方式！有机会把问题集中起来问高手或查阅语法书才是正确的！想想自己学中文时的情景吧，很多东西开始时也是不懂的，初学者一定不要被什么语法、惯用法之类的东西捆住手脚，背诵到一定程度，积累到一定程度，自然有解决的办法。所以您一开始的目标就是多背！

下一步就是跟着磁带大声朗读课文。在此过程中要纠正发音。先是对照着书听录音机念，然后是和它同时念。再然后是它念完一句后您要不看课本、比较准确地复述这个句子，需要一句一句地过关。比较熟练后，结合图忆背诵。如果没有图忆不要紧，只要您能每课都能背诵就行。但是，一般人背到十来课可能就背不动了，还是用图忆吧！

要照顾学习的速度，不能因为某个单词或句子结构浪费很长时间，这点很重要。以能够背诵为准则，不能背诵不要学习新的课文。要经常复习，背诵。以前没有搞懂的东西会逐渐明白。

可以看一个具体的实例：Vivien的反馈：我利用图忆背诵新概念的一点体会

http://www.tooe.org/news_view_3.htm

在这个实例中，Vivien配合使用了新东方的网络教程，稳打稳扎，进展神速。其他的朋友可以使用能够购买到的上面提到的其他辅导材料代替，没有辅导材料，就是课本上的解说也可以。问题的关键在于：您会背诵一本书。至于课文中蕴涵的其他知识，是以后逐渐开发和利用的问题。每课完全消化是一种学习方法，轻装上阵直取目标（即背了再说）然后回过头来，居高临下，又是另一种方法。

背完第二册，基本掌握课文中的语法现象，就不再是初学者了。如果能够象Vivien那样，能够融会贯通，就很厉害了。

如果继续背诵第三册，对于语法、惯用法、句子结构等问题就要多关心一些了。不理解这些是很难继续背的。

第三，具体操作方法。

第二点讲的制订学习方案，已经比较具体地谈到了中小学生在学校的学习方案和背诵新概念英语的学习方法。但还是有些具体的问题需要深入说一下。

一个是语音的学习问题。有点初步的音标知识是必要的，再怎么都得知道一些。但我们要强调在学习中运用的问题。能够把每个单词的音标写出来，是中小学生应考的作法。以提高英语实力为目标的朋友来说，能够跟着磁带念，把发音和语气练得跟磁带上一样似乎更省力一些，更容易实现一些。“看着音标就能够把发音读出来”，这种想法很好，但初学者不容易实现。

二是单词的背诵问题。很多朋友想一开始就全面攻克单词关。这对于初学者来说是不现实的。中小学生可以把本学期的生词在开学前的那个假期背完，自学的朋友可以把一本书中的生词在开始学习前集中背完，但前提是您要在一个月之内高频度地接触这些单词，不然您的集中背诵是没有什么意义的。具体的背诵方法，请看这篇文章：单词速记：

http://www.tooe.org/forum_view_3_43.htm

三是语法、惯用法和句子结构的问题。得到一些语法知识是不困难的，难的在于如何记住它，运用它。为什么我这么强调对课文的完全背诵？很大的原因在于，不完全背诵，那些东西是记不住的，用不好的。背诵了大量课文后，这方面的障碍就基本消除了，很少犯低级错误。当您感觉自己对语法有一定感觉的时候，最好看一本薄薄的语法书，做点练习。要参加考试的朋友，一开始就要选好用于复习的语法书。

四是阅读的问题。您需要一本适合自己水平的阅读书或阅读试题集。基本阅读技巧是，头别动，眼珠从左到右扫描。一次看一组单词（一般是3到7个，高手可以看更多），然后再在联系上下文，头脑中把这组单词的意思“拼”出来。切忌一个单词一个单词地看，然后在头脑组合并翻译它。当眼睛的扫描速度和头脑中组合所抓取的单词的速度得到协调和大幅提升后，再关注理解率的问题。一个很好的训练方法是：用自己读过或背过的文章进行快速阅读训练。必须注意，阅读的材料不能过于超出您的理解范围，生词所占的比例也不能太高。阅读中遇到的生词可以作出标记，待全文阅读后集中查阅，切不可一边阅读一边查阅。当然，更好的办法是不理会阅读中出现的大多数单词，只对出现频度较高的关键单词进行查阅。单词最好是集中背诵。如何背诵请看上面第二点。大家应该看一看这篇文章：快速阅读技巧：http://www.tooe.org/forum_view.asp?forum_id=3&view_id=572

五是听力的问题。初学者应该在掌握相当语言材料的基础上才去练听力。一开始可以听自己学习过的课文。一定要听有文字材料的录音带。不熟悉的录音材料，听不懂的地方可以看文字材料（看了的地方要标明哦！），不要死“抠”那个听不懂的地方（初学者是抠不出什么东西的）。如果您什么都听不懂，那还是算了吧，回去背课文吧。背完新概念二，学习者可以买美国之音特别英语教材来听。有些惯用的地名、语句，可能的话最好能背诵。

六是作文的问题。要买薄薄的一本辅导写作文的书。要背得一些常用的开始、转折、结尾等公式化的句子。如果您背过大量课文，一定不成问题。如果没有背过，我不好说什么。

七是口语的问题。有的人一上来就要学口语。对老外来说，这是最基本的语言要求。但是对于中国人来说，这可以说是英语的最高境界。老外的小孩学点什么新词汇，马上有大量的应用机会，很快就掌握了。我们呢？没有这样的环境。多的我不说，您就背课文，这是最管用的，欲知详情，请点击：图忆精华：http://www.tooe.org/article_view_20.htm

八是考试的问题。考试有考试的规律和技巧。谈论考试的书太多了，您需要请老师或成绩好的人咨询一下，什么复习书比较好，然后买回来钻研。

九是课本选择的问题。这里我只推荐新概念第二册，因为它是目前唯一一本配有图忆教程的初学者适合的教程。原版教材随处可见，很多人都学过它，相配的图忆教程在本站可以买到。

1、有：have & there is(are)的区别

Have 是及物动词，表示“有”的意思。使用have时，主语一定是表示“人或动物”的名词或代词。例：xx has two dogs.

“There is(are)…”亦表示“有”的意思，但用法与have不同，初学英语很容易犯下列错误：

房间里有个男孩。

In the room has a boy. (x)

In the room是表示场所的短语，不能作主语，使用时应于句首置“there is 或there are”，然后置名词，再将表示场所的短语置于句尾。

此时应改为：there is a boy in the room.

2、too及also的区别

Also 与too均为副词，表示“也”的意思。但使用时，too置于句尾，其前要有逗号。而also则置于一般动词前；若与be动词或助动词并用时，则also应置于该be动词或助动词之后。

一般动词：he likes music. I also like it.=he likes music. I like it, too.