- 目录
- 结对者
- 需求
- NABCD模型
- 原型
- 总结、附件
结对者
需求
老师的困扰：都说铁打的营盘流水的兵。老师，总会经历结识新生、相处多年的本科生和研究生毕业、又一批新生加入等年复一年周而复始的过程。这既是老师这个职业的悲哀，也许也是老师这个职业有活力的地方。作为老师，夜深人静时，偶尔会想，几年前毕业的某某学生，现在怎么样了啊；某某学生，在哪里工作啊，发展如何啊。但是又不好主动去问。不知道是不便打扰，还是老师太矜持，还是想想就够了而答案不重要。也许默默地关注着学生的动态就够了；不一定非得等到教师节，才收到学生在问候中也许包含的关于现状的描述。
萌新学生的困扰：作为萌新学生，我不知道要选择哪个老师作为我的毕设导师，或选择哪个老师作为我的研究生导师。除了了解导师的个人主页介绍、和老师邮件沟通以外，其实最有效、客观、避免踩坑的方法是和老师现在带的或之前带的已经毕业的学姐学长交流一下，听听他们对于老师的评价、看法和对我的建议。这也许对我选择老师会更有帮助呢。看看已毕业的学姐学长们的去向和现状，我也能知道我加入实验室后，我今后可能的发展前途和趋势是什么样的。
在读学生的困扰：学姐学长们都是谁啊，该怎么联系啊。我要找工作了，应该如何准备公司面试或进一步深造啊，有没有同门学姐学长可以给我内推的机会啊。我应该如何和他们联系呢。
已毕业学生的困扰：偶尔想念老师啦。主动敲老师的现状，会很尴尬吧；老师也没有特别有空吧。现在实验室的学弟妹们都有谁啊，他们都在研究什么课题，做什么项目啊。我能不能提供工作招聘的内推机会给他们啊，这样我也能顺便得到内推奖金?，两全其美，何乐而不为。可是学弟妹是谁呢，有谁需要呢，如何联系呢。
NABCD模型
N 需求
老师:
- 想知道往届学生与当届学生的现况
- 往届学生的发展
- 想和学生多交流
学生:
- 萌新
- 导师的研究方向或者其他信息
- 想与某个导师带的学生交流
- 想知道这个老师带过的毕业生的去向现状
- 在读生
- 联系学长学姐
- 希望在毕业后的选择上得到学长学姐的建议或者帮助
- 毕业生
- 老师的近况
- 学妹学弟的状况
- 有时有内推机会想给有需要的学弟学妹（这是定向的）
A 做法
学生分成两部分，有权限的和没有权限的
当这个学生是该导师的学生时，拥有权限，毕业了之后权限依然存在
- 学生
拥有权限:
没有权限:
- 老师
动态有两种分类:
一种是按私密度分类:
- 公开:所有人可见
- 友好:在同一家族树内可见
- 私密:仅特定分组可见
一种是按来源分类(本动态可让用户选择是否将绑定的qq、微信的陌生人可见的动态爬取至客户端展示):
来自微信
来自qq
*来自本app
圈子系统
当处于同一部门、实验室或者同一个导师等等，可以拥有一个专属的圈子，圈子只要通过认证，每个人都可以申请，申请人不等同于管理人。在圈子里可以发布帖子寻求帮助，或者可以讨论聊天，组织活动等等。
匿名评价功能，可对相应的老师进行评价，以供同学们参考。
B 好处
通过这个软件，学生可以直接与导师交流，对于还没选择导师的学生，可以方便的与导师当前带的学生或者已毕业的学生交流来了解导师而那些面临毕业的学生，在主页体现出希望的去向，可以得到学长学姐的帮助，而类似于拥有内推名额的学长学姐也可以通过该软件来定向帮助那些需要得到帮助的学弟学妹。导师方面可以方便地向多个学生同时推送作业或者其他通知，想要与某个学生交流时也可以通过家族树找到某个学生。而通过在动态页内发布自己的近况，工作情况等等，在发布自己心情的同时，有时也能得到需要的帮助。对于那些不希望让不怎么熟悉的好友看到的消息（例如工作上的信息让不是同一家族树的人知道并没有任何好处），可以将权限设置为友好，只有同一家族树可见，而有一些动态，不希望导师、某些同学或者陌生人看到，可以设置为私密，这是专属于你们的空间。并且可将qq微信上陌生人可见的公开动态爬取到页面展示，以便别人更好的了解你。
C 竞争
这个软件类似于QQ，但是我相信任何即时聊天软件都相差不了太多。同QQ对比的话，这个软件可以更方便地联系上导师或者已经毕业的学长学姐，或者是不同班甚至不同学院的学生。而并不是所有人都希望忽然被打扰，导师可以设置当届或者已毕业的学生代表来与后辈交流，既可以更加准确得到希望了解的信息，更避免了一些不应出现的打扰。而对于导师来说，减少了联系某个学生花费的时间，也可以更加方便地将作业或者通知发给学生们。比起QQ偏向于生活，这个软件更偏向于学习和工作上的便利。
D 推广
可以寻求学生工作上的合作，比如老师上课所需要的群，或者是班级上的工作，志愿者活动等等。这个软件更偏向于学习工作，与学校或者学生机构等等合作可以很快地将软件推广开，并进一步传播
原型
总结、附件
柯禧帆:这次作业，让我对原型设计有了一定的认识，并且让我意识到了结对作业的好处，正所谓当局者迷，旁观者清，两个人合作更容易发现所做原型的一些不足之处并加以改进，同时也让我熟悉了墨刀的使用。
林斌祥:通过这次作业，初步认识了原型设计和结对作业。作业用时还是稍微有点久，主要还是不怎么熟悉这种作业模式。不过还是清楚的意识到了这种特殊的作业模式其中的好处，有很多地方自己并没有注意到，队友一下就指出来了，节约了不少的时间。
320
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
