几何画板实操教学:如何使用几何画板n等分线段?

本文详细介绍了如何使用几何画板软件等分线段,步骤包括设置参数、计算分点、使用深度迭代法生成等分数点。通过这个过程,读者可以掌握在几何画板中实现线段等分的方法。

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        提到等分线段,还对中学数学留有印象的同学恐怕就会想起圆规和直尺,那么在几何画板中等分线段应该如何做呢?会不会更简单一些呢?一起来进入今天的应用教学:如何用几何画板n等分线段?

如何使用几何画板n等分线段?

1、打开几何画板软件,在上方菜单栏中选择【数据】,在弹出的下拉菜单中点击【新建参数】。

2、弹出新建参数窗口,设置名称为n,数值为5,单位勾选无,然后点击【确定】。

3、在画板上得到参数“n=5”。

4、使用左侧工具栏中的【移动选择工具】,选中参数“n=5”,然后点击选择【数据】,在弹出的下拉菜单中点击【计算】。

5、弹出新建计算窗口,点击依次下方按键“1”“÷”,然后点击画板上参数“n=5”在文本框得到“1/n”,点击【确定】。

6、在画板上得到数值“1/n=0.2”。

7、同样方法,画板上得到数值“n-1=4”。

8、使用【线段直尺工具】画一条线段AB,使用【移动选择工具】选中线段AB和数值“1/n=0.2”,然后点击上方菜单栏中的【绘图】,在其下拉菜单中点击【在线段上绘制点】,得到线段AB的5等分中的一点,标为C点。

9、使用快捷键CTRL+H隐藏线段AB;使用【移动选择工具】选中点A、参数n和数值n-1,然后按住Shift键,单击上方菜单栏中的【变换】,在其下拉菜单中点击【深度迭代】(按住Shift才会出现哦!);

10、弹出迭代窗口,在原象A对应初象处点击画板上C点,原象n的初象处点击画板上数值n-1,这时画板上会出现迭代数据表;

11、点击迭代窗口中的【结构】,在弹出的下拉菜单中点击【生成迭代数据表】,将其前面的勾去掉。

12、此时画板上不在显示迭代数据表,点击【迭代】。

13、在画板任意空白区域右击,在下拉菜单中选择【显示所有隐藏】,第9步隐藏的线段AB重新显示出来。

14、得到线段AB的5等效果图。注意:可以在参数n后的方框内输入不同的数值,改变线段AB等分数。

按照本文方法进行操作,相信大家可以掌握使用几何画板n等分线段的方法,快去试着实现自己想要的等分效果吧!

几何画板从入门到精通,电子书 几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件。它的全名是《几何画板--21世纪的动态几何》。   《几何画板》是一个适用于几何(平面几何、解析几何、射影几何等)教学的软件平台。它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等,它能显示或构造出其它较为复杂的图形。它的特色首先能把较为抽象的几何图形形象化,但是它最大的特色是“动态性”,即:可以用鼠标拖动图形上的任一元素(点、线、圆),而事先给定的所有几何关系(即图形的基本性质)都保持不变,这样更有利于在图形的变化中把握不变,深入几何的精髓,突破了传统教学的难点。   《几何画板作简单,只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件。它无需编制任何程序,一切都要借助于几何关系来表现,因此它只适用于能够用数学模型来描述的内容--例如部物理、天文问题等。因此,它非常适合于几何老师使用,因为用它进行开发最关键的是“把握几何关系”--这正是老师所擅长的。用《几何画板》进行开发速度非常快。一般来说,如果有设计思路的话,作较为熟练的老师开发一个难度适中的软 件只需5--10钟。正因为如此,老师们才能真正把精力用于课程的设计而不是程序的编制上,才能使技术真正地促进和帮助教学工作,并进一步推动教育改革的发展。   学习数学需要数学逻辑经验的支撑,而数学经验是从作活动中获得。离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。在老师的引导下,《几何画板》可以给学生创造一个际“作”几何图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明。因此,《几何画板》还能为学生创造一个进行几何“验”的环境,有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性,充体现了现代教学的思想。从这个意义上说《几何画板》不仅应成为教师教学的工具,更应该成为学生的有力的认知工具。在当前大力开展素质教育和减负工作的情形下,把《几何画板》交给学生无异于交给学生一把金钥匙,是一件特别有意义的事。   由此可见,《几何画板》是一个“个性化”的面向学科的工具平台。这样的平台能帮助所有愿意使用技术的老师在教学使用技术,也能帮助学生在作中把握学科的内在质,培养他们的观察能力、问题解决能力,并发展思维能力。可以认为,类似《几何画板》这样的平台代表着教育类工具软件的一个发展方向。
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