走进数据结构之排序（二）---希尔排序

一、希尔排序算法分析

希尔排序基本思想就是分组的直接插入排序！

如何分组呢？希尔排序是以间距来分组的！

那间距又如何取呢？希尔排序是以传进来的数据序列的长度作为间距初始值的，每一趟排序都是将数据序列的一半作为间距来进行排序操作，直到间距取为1，停止排序。

有了间距又如何来排序呢？其实就是分组的直接插入排序，只是直接插入排序的间距是1，而希尔排序的间距为上述值。

二、代码实现

package top.einino.insertionsort;

public class ShellSort {

//升序排序
public static void shellSortAsc(int[] keys){
 for(int delta = keys.length/2; delta>0; delta/=2){
   for(int i=delta; i<keys.length; i++){
int temp = keys[i],j;
for(j=i-delta;j>=0&&temp<keys[j];j-=delta){
keys[j+delta] = keys[j];
}
keys[j+delta] = temp;
}
System.out.print("delta="+delta+" ");
print(keys);
}
}

//降序排序
public static void shellSortDesc(int[] keys){
for(int delta = keys.length/2; delta>0; delta/=2){
for(int i=delta; i<keys.length; i++){
int temp = keys[i],j;
 for(j=i-delta;j>=0&&temp>keys[j];j-=delta){
keys[j+delta] = keys[j];
}
keys[j+delta] = temp;
}
System.out.print("delta="+delta+" ");
print(keys);
}
}
//输出排序数组
private static void print(int[] keys) {
for(int key : keys){
System.out.print(key+" ");
}
System.out.println();
}

public static void main(String[] args) {
int[] keys = {38, 55, 65, 97, 27, 76, 27, 13, 19};
//测试升序排序
ShellSort.shellSortAsc(keys);
int[] keys2 = {38, 55, 65, 97, 27, 76, 27, 13, 19};
//测试降序排序
ShellSort.shellSortDesc(keys2);
}
}

三、形象的小例子

又是体育老师来排队（升序排序）了，但此次队伍稍微长了一点点，总共有9位学生！初始序列为：

A学生138，B学生155，C学生165，D学生197，E学生127，F学生176，G学生127，H学生113，I学生119

老师开始第一趟排序，首先老师要做的事情是分好组，数数总共有9个学生，9/2=4，按数组的序号从0开始，第4个位置的元素就是第五个学生，然后以间距为4作为分组条件：

分组情况为：A、E、I为第一组，B、F为第二组，C、G为第三组，D、H为第四组总共四组

分组好了，老师就第一组开始进行排序了，首先把E学生拉出队伍，（比较规则比前不比后）与A学生进行比较，结果E<A，所以老师把A学生排到E学生的位置，因为这一分组A学生前面再无其他人，所以老师就把E学生排到A学生的位置！此时第一组的队伍顺序是E、A、I，接着老师把I学生拉出队伍，与A学生进行比较，结果I<A，所以老师把A学生排到了I学生位置，接着又把I学生与E学生进行比较，结果I<E，所以老师又把E学生放到原来A学生的位置,由于此分组到E前面就没人了，所以老师就把I学生放到E学生的位置，此时第一组的排序至此结束，最后结果为I、E、A，改变的这三者的排序，他们三者所对应的位置还是没有改变的。还是0,4,8的位置

老师开始第二组排序，首先把F学生拉出队伍，与B学生进行比较，结果F>B，因为F比B大，F后面又没有其他学生了，所以老师把F学生排到原来的位置，并结束了此组的排序，第二组的排序还是B、F

同样的道理进行第三组与第四组的排序，分别得到的结果是

第三组排序：G、C

第四组排序：H、D

老师这时也结束第一趟的排序了，最后的结果为：I学生119、B学生155、G学生127、H学生113、E学生127、F学生176、C学生165、D学生197、A学生138、此趟排序后分组的排序都趋于升序状态了

老师进行第二趟排序，首先还是要分组，此次分组间距是由上一趟的间距/2来决定的，所以是4/2=2，所以间距为2，从第三个同学即G学生开始排序，分组情况为:

第一组：I学生、G学生、E学生、C学生、A学生

第二组：B学生、H学生、F学生、D学生

老师从第一组开始排序，首先将G学生拉出队伍，与I学生进行比较，结果G>I，将G排到原来的位置!接着拉出E学生，与G学生进行比较，结果E=G，因为排序规则是仅当G>E才会将G学生排到E学生的位置，所以老师依然会将E学生排到原来的位置。然后拉出C学生，与E学生进行比较，结果C>E,将C排到原来的位置。将A学生拉出队伍，与C学生进行比较，结果A<C，老师就将C学生排到A学生的位置，再让A学生与E学生进行比较，结果A>E，老师就将A学生排到原来C学生的位置，结束 第一组的排序，此次排序结果为：I、G、E、A、C

老师开始的第二组的排序，首先将H学生拉出队伍，与B学生进行比较，结果H<B，将B排到H的位置，并把H排到B的位置，此时第二组的排序情况为：H、B、F、D。再将F学生拉出队伍,与B学生进行比较，结果F>B，将F学生排到原来的位置，此时排序顺序不变。将D学生拉出队伍，与F学生进行比较，结果D>F，将D学生排到原来的位置，此时第二组的排序仍不变H、B、F、D

第二趟排序的最终结果为I学生119、H学生113、G学生127、B学生155、E学生127、F学生176、A学生138、D学生197、C学生165、

老师进行第三趟排序，间距为2/2=1，即最后一趟排序了，从第二个学生（H学生）开始排序

分组情况为：

第一组：I学生119、H学生113、G学生127、B学生155、E学生127、F学生176、A学生138、D学生197、C学生165、

老师开始从第一组也是唯一一组进行排序，

将H学生拉出队伍，与I学生进行比较，结果H>I，把H学生排到原来的位置。

将G学生拉出队伍，与H学生进行比较，结果G>H，把G学生排到原来的位置。

将B学生拉出队伍，与G学生进行比较，结果B>G，把B学生排到原来的位置。

将E学生拉出队伍，与B学生进行比较，结果E<B,把B学生排到E学生的位置，再把E与G进行比较，结果E=G，所以把放到B学生原来的位置上，此时顺序有所变动为：I学生119、H学生113、G学生127、E学生127、B学生155、F学生176、A学生138、D学生197、C学生165、

将F学生拉出队伍，与B学生进行比较，结果F>B,把F学生排到原来的位置

同样的道理进行最后的三位学生的排序

得到最后的排序的结果为：I学生119、H学生113、G学生127、E学生127、A学生138、B学生155、C学生165、F学生176、D学生197、

四、希尔排序算法的时间复杂度

希尔排序算法的时间复杂度分析比较复杂，实际所需的时间取决于具体的增量序列。

五、希尔排序算法的空间复杂度

希尔排序算法中的temp占用一个存储单元，空间复杂度为O(1)

六、稳定性

在希尔排序算法中，会错过关键字相等的比较，比如上面的例子G学生127、E学生127、但是G学生在第一趟排序过程中，直接与C学生进行比较跳过了与E学生的比较，导致关键字相等的元素在最后的结果发生的顺序的改变，所以希尔算法是不稳定的。

七、小结

本博文从希尔插入排序算法分析，升序和降序代码实现，老师排队的例子讲演，时间复杂度，空间复杂度以及稳定性，介绍了希尔排序的方方面面。

如果有疑问或者对该博文有何看法或建议或有问题的，欢迎评论，恳请指正！