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一、总结
1、项目中小组和主题之间是多对多的
2、可以将常用信息和不常用信息分成两个表来优化数据库
2、一对多的话:在多的里面建立一的字段,比如母亲(一)和孩子(多),在孩子里面添加母亲id
3、多对多的话:比如老师和学生,建立一个关系表,表id,老师id,学生id即可
二、数据表设计(一对多,多对多)
做一个项目,必然是少不了数据库设计的!在学习阶段,基本都是单表。然而在实际开发过程中,一对多,多对多的表处处都是!简单整理一下,一对多,多对多表如何设计整理一下思路:
数据库实体间有三种对应关系:一对一,一对多,多对多。
一对一关系示例:
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- 一个学生对应一个学生档案材料,或者每个人都有唯一的身份证编号。
一对多关系示例:
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- 一个学生只属于一个班,但是一个班级有多名学生。
多对多关系示例:
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- 一个学生可以选择多门课,一门课也有多名学生。
1.一对多关系处理:
通过学生和班级问题了解一对多:
设计数据库表:只需在 学生表 中多添加一个班级号的ID;
注:在数据库中表中初学时,还是通过添加主外键约束,避免删除数据时造成数据混乱!
2.多对多关系处理:
通过学生选课了解多对多问题的处理:
在多对多中在一个表中添加一个字段就行不通了,所以处理多对多表问题时,就要考虑建立关系表了
例:
学生表: 课程表: 关系表:
注:所以对于多对多表,通过关系表就建立起了两张表的联系!多对多表时建立主外键后,要先删除约束表内容再删除主表内容
三、数据库怎么设计多对多的数据表
1.数据库中的多对多关联关系一般需采用中间表的方式处理,将多对多转化为两个一对多。 2.通过表的关系,来帮助我们怎样建表,建几张表。 一对一 一张表的一条记录一定只能与另外一张表的一条记录进行对应,反之亦然。 学生表:姓名,性别,年龄,身高,体重,籍贯,家庭住址,紧急联系人 其中姓名、性别、年龄、身高,体重属于常用数据,但是籍贯、住址和联系人为不常用数据 如果每次查询都是查询所有数据,不常用的数据就会影响效率,实际又不用 常用信息表:ID(P),姓名,性别,年龄,身高,体重 不常用信息表:ID(P),籍贯,家庭住址,紧急联系人 解决方案:将常用的和不常用的信息分享存储,分成两张表 不常用信息表和常用信息表,保证不常用信息表与常用信息表能够对应上:找一个具有唯一性的 字段来共同连接两张表。 一个常用表中的一条记录永远只能在一张不常用表中匹配一条记录,反之亦然。 一对多 一张表中有一条记录可以对应另外一张表中的多条记录;但是反过来,另外一张表的一条记录 只能对应第一张表的一条记录,这种关系就是一对多或多对一 母亲与孩子的关系:母亲,孩子两个实体 母亲表:ID(P),名字,年龄,性别 孩子表:ID(P),名字,年龄,性别 以上关系:一个妈妈可以在孩子表中找到多条记录(也可能是一条),但是一个孩子只能找到一个妈妈 是一种典型的一对多的关系。 但是以上设计:解决了实体的设计表问题,但是没有解决关系问题,孩子找不到母亲,母亲也找不到孩子 解决方案:在某一张表中增加一个字段,能够找到另外一张表中的记录:在孩子表中增加一个字段 指向母亲表,因为孩子表的记录只能匹配到一条母亲表的记录。 母亲表:ID(P),名字,年龄,性别 孩子表:ID(P),名字,年龄,性别,母亲表ID(母亲表主键) 多对多 一对表中(A)的一条记录能够对应另外一张表(B)中的多条记录;同时B表中的一条记录 也能对应A表中的多条记录 老师和学生 老师表 T_ID(P),姓名,性别 学生表 S_ID(P),姓名,性别 以上设计方案:实现了实体的设计,但是没有维护实体的关系 一个老师教过多个学生,一个学生也被多个老师教过 解决方案:增加一张中间关系表 老师与学生的关系表:ID(P),T_ID,S_ID 老师表与中间表形成一对多的关系,而中间表是多表;维护了能够唯一找到一表的关系; 同样的学生表与中间表也是一个一对多的关系; 学生找老师:找出学生ID--->中间表寻找匹配记录(多条)--->老师表匹配(一条) 老师找学生:找出老师ID--->中间表寻找匹配记录(多条)--->学生表匹配(一条)