TDD培训回演：四则运算（总结）

前言

上周末参加了一次代码培训，首次接触了TDD（Test -Driven Development）开发方式。总的来说，能够接受一种新的编程思想，收获不小。本来是打算当天回家就做下培训内容的总结，结果回家有了其他活动，然后拖到这两天。先是抽时间把培训内容代码的演练自己搞了一遍，主要是回忆整个开发的过程，然后在这里我再记录下，分享TDD开发的魅力。

关于TDD介绍的文章网上很多，想了解下的同学可以参考下这篇博文《浅谈测试驱动开发（TDD）》。

TDD开发实例

    培训实例是实现一个普通的四则运算，以下开始整个过程。

准备工作：环境VC6，新建工程，新建expr.cpp / test.cpp文件。

三步军规：（重点）

1. 编译通过，测试不过；（主要是准备测试用例，测试用例的构建是在准确分析了需求之上的，一句话就是将需求细化，明确至最小）
2. 快速实现，运行通过；（在步骤一基础上，快速实现功能代码，使所有测试用例均能运行通过）
3. 消除重复，重构优化，领域规则的抽象；（对代码进行重构，消除重复，甚至进行领域规则的抽象。这个真的很难，往往在实现前两步骤时，消除冗余还好些，至于后面的抽象完全有想象，没有方向。然后，我反正是第一次在写代码时候听说领域规则这么个词，表示不那么明白，后来自己理解就是提取出某一类相似的有规律的内容...）

    三步军规这是培训教练们反复强调的TDD开发步骤，虽然略有循规蹈矩的嫌疑，但对于我们新人来说，TDD开发方式的入门门槛很高，没有一定的积累和经验，我感觉学不来。所以按流程走夯实基础不失为一种好的入门方法。

1. 编译通过，测试不过

    测试驱动开发，自然就应该首先编写测试用例。测试用例的编写其实是一个很难的部分，当然，因为是培训实例，需求都很明确化了，所以这点只能自己感受吧。下面直接给出test.cpp中的测试用例代码，需要说明的是，以下的测试用例都不是一蹴而就写好的，而是随着课程的深入一步一步添加的，这里仅给出最后的总体用例，用例的添加过程在后面的代码演进中体现吧。

/* test.cpp */
#include <assert.h>

extern int expr(const char *);

/* 演练过程中主要用到的代替接口 */
// extern int expr_muldiv(const char *);
// extern int expr_bracket_addsub(const char *);
// extern int expr_bracket_muldiv(const char *);

void main()
{
	// test_pares_num
	assert(expr("1") == 1);
	assert(expr("2") == 2);

	// test_addsub
	assert(expr("1+2") == 3);
	assert(expr("2+3+4") == 9);
	assert(expr("2+3-4") == 1);

	// test_muldiv
	assert(expr("1") == 1);           // assert(expr_muldiv("1") == 1); 
	assert(expr("4*5") == 20);
	assert(expr("4*5*6") == 120);
	assert(expr("4*5/2") == 10);

	// test_mix
	assert(expr("2+4*2") == 10);      
	assert(expr("2+4/2") == 4);
	assert(expr("1+2+3*4") == 15);
	assert(expr("2*3+4/2") == 8);

	// test_mix_bracket
	assert(expr("(1)") == 1);          // assert(expr_bracket_addsub("1") == 1);  or expr_bracket_muldiv()...
	assert(expr("(1+1)") == 2);
	assert(expr("(2+(3-4))") == 1);
	assert(expr("(2*(5+1)") == 12);
	assert(expr("(2+3)-(4-2)") == 3);
	assert(expr("(2+3)*(4/2)") == 10);
	
	// test_pow...
}

/* expr.cpp */
int expr(const char *str)
{
	/* Nothing... */

	return 0;
}

2. 快速实现，重构抽象

    之所以将军规中的二、三步合在一块，是因为培训中都是完成一类测试用例功能，然后对比，重构、抽象，这都是自然一体的，没有明显地分割。

=====（加减法）==============================华丽的分割线=====&#