[独有源码]java-jsp网络的远程教育平台的设计与实现egko7从不会做毕业设计到成功完成的过程与方法

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着互联网的快速发展和普及，远程教育平台成为了现代教育领域的重要组成部分。传统的面对面教学模式受到时间、空间和资源等限制，无法满足人们对教育的需求。而远程教育平台通过利用互联网技术，打破了时空限制，提供了更加灵活和便捷的学习方式。在这样的背景下，设计和实现一个高效、可靠的远程教育平台具有重要的意义。

意义： 首先，远程教育平台可以帮助解决教育资源不均衡的问题。在一些偏远地区或者发展中国家，教育资源相对匮乏，学生很难接触到优质的教育资源。而远程教育平台可以通过网络将优质的教育资源传递到每一个角落，让更多的学生享受到公平的教育机会。

其次，远程教育平台可以提供个性化的学习体验。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，传统的教学模式往往无法满足每个学生的需求。而远程教育平台可以根据学生的特点和需求，提供个性化的学习内容和学习路径，帮助学生更好地发展自己的潜力。

此外，远程教育平台还可以促进教育的国际化交流。通过远程教育平台，学生可以与来自世界各地的老师和学生进行互动和交流，了解不同文化背景下的教育理念和实践经验，拓宽视野，培养跨文化交流能力。

最后，远程教育平台还可以提高教育的效率和质量。传统的面对面教学模式受到时间和空间的限制，教师和学生之间的互动有限。而远程教育平台可以通过多媒体技术和在线互动工具，实现教师和学生之间的实时互动和反馈，提高教学效果和学习效率。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

用户发送请求：用户通过浏览器或其他客户端向系统发送请求，请求访问特定的页面或执行特定的操作。

前端处理：前端使用JSP技术生成动态的Web页面，将页面展示给用户。用户可以在页面上进行交互，例如填写表单、点击按钮等。

请求传递到后端：用户的请求被传递到后端Java程序。后端程序接收到请求后，根据请求的类型和参数进行相应的处理。

后端业务逻辑处理：后端程序使用Java语言开发，根据业务需求进行相应的业务逻辑处理。这包括数据的处理、计算、验证等操作。

数据库交互：如果需要与数据库进行交互，后端程序使用SSM框架中的MyBatis组件来执行数据库操作。它可以通过SQL语句或者对象映射的方式来操作MySQL数据库。

数据返回给前端：后端程序处理完业务逻辑后，将结果数据返回给前端。可以是生成的HTML页面、JSON数据等形式。

前端展示结果：前端接收到后端返回的数据，根据需要进行展示。可以是渲染页面、显示提示信息等。

3.2业务流程分析

BPA是业务流程分析的缩写，它是对业务功能分析的进一步细化，从而获得业务流程图（TFD），是一个用来反应课程信息务办理的过程。辅助确认流程工作与合作建模的根本要素，更好地分析了解其余要素之间的关系。

按照设计过程中信息的流动，业务流程分析时则需要全面的检查每一个的环节。本设计 网络的远程教育平台的业务流程分析图如图3-1所示。

 

图3-1业务流程图

3.3数据流图

数据流图是结构化分析方法中使用的工具,它以图形的方式描绘数据在系统中流动和处理的过程，由于只反应系统务必完成的逻辑功能，所以它是一种功能模型。主要是用来描述系统数据的传输、处理和保存。

在分析处理完业务流程的基础上，对系统的数据流进行了分析，从数据流动过程探讨了该设计中数据的处理模式。 网络的远程教育平台的数据流图管理员添加学生流程如图3-2所示：

 

图3-2学生添加流程图

管理员添加教师流程图如图3-3所示：

 

图3-3添加教师流程图图

第4章 系统设计

4.1系统功能设计

系统的功能设计是整个系统的运行基础，是一个把设计需求替换成以计算机系统的形式表示出来。通过对 网络的远程教育平台的调查、分析和研究，得出了该网站的总体规划，这是开发设计系统的初步核心。

根据前期所得的数据流图，进一步的进行分析和研究，得到系统各模块的属性结构图。下面显示了系统的前台和后台的图。

1. 网络的远程教育平台前台功能模块的图，如图4-1所示：

 

图4-1网站前台图

2. 网络的远程教育平台后台功能模块的结构图，如图4-2所示：

 

图4-2 网站后台结构图

4.2数据库设计

数据库设计是数据库的建立及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。因为数据库的应用系统具有复杂性，为了支持相干程序的运行，数据库的设计就会变得非常复杂，因此最佳设计不可能一蹴而就，而只可能是一种“反复探索，逐步求精”的过程，也就是规划数据库中的数据对象，也就是这些数据对象之间关系的过程。

这次系统设计的基础和核心就是数据库的设计。数据库设计的好坏直接会导致着整个系统的运行。直白点说，数据库设计就像建设楼宇的地基一样，如果要地基打不牢固，建设再精致的楼宇也是徒劳。数据库设计也是一样，如果设计不合理，将会在后期系统开发建设的过程中，引起一些不必要的麻烦，甚至到系统设计完成之时，也没有恰当的处理好问题，会导致前期所完成的工作都来重新来过，将会浪费大量的时间和精力，太不值得。所以对整个系统来说，数据库的设计是相当重要的，需要非常仔细去设计。

本系统中涉及的各级权限分别是：

（1）学生登录权限，可以查看系统前台的课程信息，修改查看自己的信息，并能修改个人资料，查看公告信息，可以看到网站的公告等。

（2）教师，可以修改个人资料，可以添加、修改、删除课程信息管理、课程分类管理、学习交流，可以直接与前台的学生进行信息交流。

（3）管理员权限，管理员有系统的所有权限，包括教师的管理，还有学生的管理；可以添加、修改和删除任意权限的学生，前台课程信息、学习交流、公告信息等等。

4.2.1概念结构设计

根据分析系统的数据需求，得到系统的实体属性图。

(1)管理员信息E-R图，如图4-3所示：

 

图4-3管理员信息E-R图

(2)教师信息E-R图，如图4-4所示：

 

图4-4教师信息E-R图

(3)学生信息E-R图，如图4-5所示：

 

图4-5学生信息E-R图

(4)课程信息E-R图，如图4-6所示：

 

图4-6课程信息E-R图

由于论文格式要求，就不一一列举出来，其它属性图基本原理大同小异。

(5)本系统总体E-R图，如图4-7所示：

本系统分为三个总实体：学生，教师和管理员。具体关系图如图4-7所示：

 

图4-7三种身份关系E-R图

5.1前台功能模块

首页导航栏采用了黑色系风格，对应的功能模块有：首页、课程信息、学习交流、公告信息、个人中心、后台管理等，下图是主页也是相关模块入口中的如图5-1。

 

图5-1网站首页

本页面注册为学生需要学生的一些基本信息。流程图如5-2所示：

 

图5-2 学生注册

   

学生登录，学生通过登录页面填写账号、密码，如果出现错误信息会有相应提示，信息无误进入登录页面。如图5-3 。

 

图5-3学生登录界面图

个人中心，学生在个人信息页面可以填写学生、密码、姓名、性别、院系、专业、班级、头像，进行信息更新、退出登录，如图5-4 所示。

 

图5-4个人中心界面图

课程信息，学生在课程信息页面可以查看课程名称、课程类型、开课时间、结束时间、课件文件、课程图片、教师工号、教师姓名等内容，并可根据需要进行点击下载、评论、点我收藏等操作，如图5-5所示。

 

图5-5课程信息界面图

学习交流，学生通过学习交流查看标题类型、内容等信息、进行发布帖子操作，如图5-6所示。

 

图5-6学习交流界面图

5.2学生功能模块

学生登录进入 网络的远程教育平台后台可以查看个人中心等内容，如图5-7所示。

图5-7学生后台界面图

 

个人中心：学生通过自己的个人中心，可进行密码修改，也可对个人信息进行编辑学生、姓名、性别、院系、专业、班级、头像，进行修改操作，如图5-8所示。

 

图5-8个人中心界面图

 

5.3管理员功能模块

运行系统，首先进入登录界面，按照登录界面的要求填写相应的“用户名”和“密码”以及选择角色，点击“登录”然后系统判断填写是否正确，若正确进入相应的界面，具体流程如图5-9所示。

                                                                     登录流程图

 

 

图5-9管理员登录界面图

管理员登录进入 网络的远程教育平台可以查看个人中心、学生管理、教师管理、课程信息管理、课程分类管理、学习交流、系统管理等内容，如图5-10所示。

 

图5-10管理员功能界面图

教师管理 ，管理员在教师管理页面可以查看教师工号、教师姓名、性别、院系、专业、头像等内容，并可根据需要对教师管理进行查看、修改或删除等操作，如图5-11所示。

 

图5-11教师管理界面图

学生管理，管理员在学生管理页面可以查看学生、姓名、性别、院系、专业、班级、头像等内容，并可根据需要对学生管理进行查看，修改，删除等操作，如图5-12所示。 

 

图5-12学生管理界面图

课程信息管理，管理员在课程信息管理页面查看课程名称、课程类型、开课时间、结束时间、课件文件、课程图片、教师工号、教师姓名，可进行查看、查看评论，删除等操作，如图5-13所示。

 

图5-13课程信息管理界面图

课程分类管理，管理员在课程分类管理页面对类型等信息，进行详情、修改、删除操作，如图5-14所示。

 

图5-14课程分类管理界面图

学习交流管理，管理员在学习交流管页面对帖子标题、用户名、状态等信息，进行查看、修改、删除操作，如图5-15所示。

 

图5-15学习交流管理界面图

5.4教师后台功能模块

教师通过注册页面填写教师工号、密码、确认密码、教师姓名、性别、院系、专业等信息、进行注册、登录，如图5-16所示。

 

图5-16教师注册、登录界面图

 

 

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。