修学不能浮躁

每天读一遍,思考一下:我是否浮躁?

 

1、不要看到别人的回复,第一句话就说:给个代码吧!你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示,就会知道自己和别人思路的差异

 

2、初学者请不要看太多的书,那会误人子弟的,先找一本好书系统的学习。很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已,不系统还是不够的。

 

3、看帮助。不要因为很难,而自己又是初学者所以就不看。帮助永远是最好的参考手册,虽然帮助的文字有时候很难看懂,或不够直观。

 

4、不要被一些专用词汇所迷惑,最根本的是先了解最基础知识。

 

5、不要放过任何一个看上去很简单的小问题--它们往往并不那么简单,或者可以引申出很多知识点,不会举一反三你就永远学不会。

 

6、知道一点东西,并不能说明你会用,会用是需要实践经验和时间积累的。

 

7、入门并不难,难的是长期坚持实践和不遗余力的学习和实践。

 

8、看再多的书是学不会用的,要多实践,多动手。

 

9、把时髦的技术挂在嘴边,还不如把基本的技术记在心里。

 

10、在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了。

 

11、看得懂的书,请仔细看;看不懂的书,请硬着头皮看。

 

12、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么--请看第二遍、第三遍。。。

 

13、请把书上的例子亲手去实践一下。

 

14、把在书中看到的有意义的例子进行扩充,并将其运用到自己的设计中。

 

15、不要漏掉书中任何一个练习和实践--请全部做完并记录下思路。

 

16、别心急,应用确实不容易,水平是在不断的实践中完善和发展的。

 

17、每学到一个知识点的时候,尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解--你能讲清楚才说明你真的理解了。

 

18、记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点。

 

19、保存好你做过的所有的源文件----那是你最好的积累之一。

 

20、对于网络,还是希望大家能多利用一下。很多问题不是非要到论坛来问的,首先你要学会自己找答案,比如google、百度都是很好的搜索引擎,你只要输入关键字就能找到很多相关资料,别老是等待别人给你答案,看的出你平时一定也很懒!

 

21、到一个论坛,你要学会去看以前的帖子,不要什么都不看就发帖子问,也许你的问题早就有人问过了,你再问,别人已经不想再重复了,做为初学者,谁也不希望自己的帖子没人回的。

 

22、虽然不是打击初学者,但是这句话还是要说:论坛论坛,就是大家讨论的地方,如果你总期望有高手无偿指点你,除非他是你亲戚!!!讨论者,起码是水平相当的才有讨论的说法,如果水平真差距太远了,连基本操作都需要别人给解答,谁还跟你讨论呢。

 

浮躁的人容易问:我到底该学什么?--别问,学就对了!

浮躁的人容易问:有钱途吗?--建议你去抢银行算了!

浮躁的人容易说:我要中文版!我英文不行!--不行?学呀!

浮躁的人分两种:只观望而不学的人;只学而不坚持的人。

浮躁的人永远不是(也成不了)一个高手。

统计某生已修和未修学分数可以使用Python的列表和循环语句来实现。 假设我们有一个学生的已修学分列表和所有课程的学分列表,可以按照以下步骤进行统计: 1. 输入某学生的姓名; 2. 遍历该学生的已修学分列表,统计其已修学分数; 3. 遍历所有课程的学分列表,统计该学生未修学分数; 4. 输出统计结果。 具体实现代码如下: ```python courses = [ {'name': '数学', 'credit': 4}, {'name': '英语', 'credit': 2}, {'name': '物理', 'credit': 3}, {'name': '化学', 'credit': 3}, {'name': '生物', 'credit': 2}, ] name = input("请输入学生姓名:") completed_credits = [4, 3, 2] # 假设该学生已修学分列表为数学、物理、英语 total_credits = 0 # 统计已修学分数 completed_credits_sum = sum(completed_credits) # 统计未修学分数 for course in courses: total_credits += course['credit'] remaining_credits = total_credits - completed_credits_sum print("{}已修学分数为{},未修学分数为{}。".format(name, completed_credits_sum, remaining_credits)) ``` 在这个例子中,我们假设所有课程的学分列表包括每个课程的名称和学分。我们首先输入需要统计的学生姓名,然后根据已修学分列表统计该学生的已修学分数。接着,我们遍历所有课程的学分列表,统计该学生未修学分数。最后,我们通过格式化字符串的方式输出统计结果。 需要注意的是,这个例子中我们假设已知该学生已修学分列表,如果需要从成绩列表中统计已修学分数,需要先计算每门课程的学分和成绩的乘积,然后将所有课程的乘积相加得到该学生的已修学分数。
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