数据库学生成绩管理系统课程设计

1.概述

学生成绩管理是一个学校不可缺少的部分，一个良好的学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。学生成绩管理系统对学校加强学生管理有着极其重要的作用.由于各个大学都在持续扩招，学生的数量日益庞大，对于如何管理如此庞大的学生考试数据显得更为复杂，传统的手工成绩管理不仅工作量大，而且容易出现问题，如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。已不能适应时代的发展。

作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生成绩信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。例：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高管理者管理的效率,也是学校走向科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件需求分析

2.需求分析

2.1功能需求

2.1.1对于教职工来说

1. 在信息方面，需要对学生的成绩信息能够了解，能够方便以后灵活的改变及改进。同时还可以对一些课程成绩类型进行改变，从而加深对学生成绩的了解。
2. 在处理方面，当学生的成绩出错时，老师能对成绩信息进行修改。需要的操作是修改、删除、增加。老师能够对学生成绩进行录入、修改、删除，能够充分了解学生的成绩，以便于根据学生的成绩进行课程的总结和修改。
3. 在安全性与完整性要求方面：系统需要设置访问用户的表示以鉴别是否为合法用户，并按照要求设置用户密码，以防止用户账号被盗用，系统也应该应对不同用户设置不同的访问权限及等级，区分教职工和学生。为了保证信息的完整性，在录入信息时，系统的各项内容不能为空，各项信息数据应保证准确正确，相同数据在不同记录中应一致。

2.1.2对于学生来说

1. 在信息方面，学生能够查询自己的成绩信息和班级整体的成绩信息，确保学生能够定位自己位置及明白自己不足。
2. 在处理方面，学生除了能够查询自己成绩信息外，还能够查询所有科目的全部信息。当成绩出错，学生能够结合老师进行申诉更改。

2.2数据需求

学生成绩管理系统就是对学生成绩的管理，所以首先我们需要了解学生的个人成绩信息并对其进行分类管理。

学生成绩表包含课程号，学号，成绩等，与成绩对应的有两个主码，一个是课程号还有一个是学号。只有这两个同时确定了之后才能确定一个准确的成绩。

成绩表（课程号，学号，成绩）
2.3系统模块设计

图1.学生成绩管理系统模块设计

3.概念结构设计

3.1总体E-R关系略图：

图2.学生成绩管理系统E-R图

3.2流程图

图3.学生成绩管理系统流程图

4.逻辑结构设计

将E-R图转换为关系模型，实体型转换为关系模式。实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。对于实体间内联系则有以下不同的情况:

一个m:n联系转换为一个独立的关系模式。与该联系相联的个实体的码以及联系本身的属性勾转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。

一个l:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。如果转突为一个独立的关系模式，则与该联系相联的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为n端实体的码。

一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式， 也可以与任意一端对应的关系模式合并。3个或3个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。与该多元联系相联的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合，具有相同的关系模式可合并，
具体的基本B- R图向关系模式的转化如下:

(1)学生(学生编号，姓名，性别，邮箱，地址，学院，学历，入学日期，专业，班级，学制)，其主关键字为学生编号。

(2)学科(学科编号，学科名称，学分，开课学院，课程性质)，其中主关键字为学科编号。

(3)教师(教师编号，教师姓名，性别，邮箱，地址，所属学院，职称，入职日期)其中主关健字为教师编号。

(4)课程(课程号，学科编号，教师编号，学期，学生人数，最大学生数，学时)其中主关键字为课程号。

(5)选课(ID号，课程号，学生编号，成绩)其中主关键字为ID号。
可以与学生关系模式合并为:
学生(学生编号，姓名，性别，邮箱，地址，学院，学历，入学日期，专业，班级，学制，课程号，成绩)。