3.29学习计划

不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。

1、任务计划

    （1）背单词

    （2）做实验

2、计划完成度

    （1）学工科的课程多了之后，觉得背单词的时候就和看小说或者听音乐一样，可以清清脑子，换换思考方式。

   （2）今天在做模电实验，单管共射放大电路。

  我虽然在实验室半年多了，但是学习的主要部分是软件，而且硬件也是直接印刷出来的电路板，没有接触过通用实验板（面包板）。通过老师和同学的介绍，还有对实验指导书的理解，我知道面包板是对称的，以沟槽为界分为两边。沟槽两边纵向每五个孔为一组，相当于一个接点；横向的孔不相连，相当于互相没有连通，这时候可以横向的放元件上来导通。面包板的两个边界上有横向的插孔，每五个一组，每一组相当于一个结点。

  我们这次用到的仪器除了面包板之外，还需要一个电源（来提供VCC），一个万用表（测量元件的值，或者是电路出现问题的时候，进行推断），一个信号发生器（发出信号来进行放大实验），还有一个示波器（观察输入输出信号的波形，以及各种参数）

    因为是第一次使用面包板，还要测量工具的电阻值找电阻，所以搭电路的时候有些慢。好在搭的电路是正确的。

   组装好电路之后，我就开始静态工作点的参数测量。静态测量时不接入输入信号Us和模拟负载RL，使发射极对地电压Ve约等于12V。我当时不是很理解题目，不知道怎么测量，就喊了同学来帮忙测量。同学帮我测Ve的时候，我调节电位器可以Ve达到1.2V。

   他走了之后，我只知道我的电路时没问题的，而且可以测得很精确。我把黑表笔接在地线上，但是我不知道应该把万用表的红表笔接在什么位置，我就照着刚刚同学帮我测的大致位置。我把红表笔放在集电极上，一直都调不出1.2V，最低也就稳定再2V了，如果稍微歪一下表笔的方向的话，没准就能出来1.2V。这只是给自己一个心里安慰啦，很明显这种情况下的1.2V是极其不稳定的。

     我调了电阻，正着调了反着调。当我一直都朝着同一个方向旋转的时候，万用表的实数先是逐渐减小，之后就会慢慢增大。但是变化也是比较小的。

    想去找老师来帮忙看看问题的时候，正好另一个同学也遇到了这样的问题，他的万用表示数也是稳定在2V左右。老师在分析了他的电路连接没有问题后，就提出元件有没有正确的疑问。但是换过三极管和电位器之后，示数还是这个样子。

    老师就开始给这个同学分析，可以倒着推过去，用万用表测量各段的值，看哪边不符合逻辑的，可能就是哪边坏掉了。我就回去检查我的电路，发现我的电路还是没有什么问题。

    我去找另一个指导老师来帮我看一下的时候，老师先问我题目要求的是什么，我应该怎么操作，然后我边分析边演示给他看怎么遇到问题的。老师立刻就说，Ve是发射极的电压，问我测量的是哪里。我才意识到，原来我一直把红表笔放在了集电极，测得是Vc，所以最低也是2V。

   我把表笔放在正确的位置，一只手拿着两只表笔，另一只手就用螺丝刀调节电位器。万用表的示数变化的很小，老师就说，这不正常，可能是我的电路有问题。但是我已经检查了我的电路很多次，我觉得它已经没问题了，只是我现在的操作不是很方便。我找了另一个同学来帮我拿着表笔测量，我去调节电位器，这样示数就变化的快了，我的发射极电压也准确的到了1.2V。

   调出来了要求的示数，还是很开心的。我也从这次的调试中，明白做实验之前，一定要清楚自己在做什么，为什么这样做，不能一味的去模仿。做为一个工科的学生，逻辑思维必须是要清晰的，不能连实验要求都搞不懂就去测东西。连要求都读不懂的话，很有可能事倍功半，白白浪费很多的时间，对着一个错误的测量要调出正确的示数。

   三极管的放大倍数，可以用手握的万用表来测量的。只要调到HFE档位就好了。

   会测Ve之后，再测量VbVc的时候就很轻松了哦。但是要测Ic的时候，我又懵了，不知道该去哪里测电流了。在其他同学的指导下，我想起来电流表是要串联进电路的。要测哪里的电流，就把万用表串联进哪里。

   我修改了电路，串联进来一个电流表，而且把万用表的测量显示调到了电流。但是我的示数是uA级别的，而且我怎么动表笔，那个示数基本上是不会变化的。就在我又开始怀疑我的电路的时候，小伙伴把我的万用表的接口线从电压位置，调到了电流位置，我的示数就正常了。

   在做第二个实验，最大输出不失真范围的时候，时间比较少了，我连接好了电路，但是还没开始测量就下课了。

   在这次实验过程中，我清楚的理解到连接一个电路，以及调试是多么的不容易。不仅要电路搭的没有问题，也要保证电路测量时，仪器和电路之间的连接没有问题，当然，最最重要的是我们的脑子要清晰。