5.3学习计划 ADC课设思路

  你要特别努力地生活，但也别忘了快乐！

    1、任务计划

    （1）课设选题开题

    （2）做负反馈放大电路的实验

    2、计划完成度

    （1）这学期的课设，我选择的题目是模数转换器。题目要求是输入：0～5VDC，输出：六位 TTL 电平，转换速率：≥1kHz，输出可用 LED 灯指示。

    今天老师找我们开了会，说我还有其余四个人的题目有些涉及模电的知识，因为知道老师是数电老师，可能在模电的知识模块上提供给不了很大的帮助，说是如果我们没有很大的把握自己做出来的话，建议我们改选题目。

    我看了其他的题目，一般就是跑马灯、交通灯、计时器、音乐播放器这种的。我之前是做过跑马灯，但是老师让我们做跑马灯有两种方式，要么是按照数电的知识搭建，要么用51单片机。我虽然也是学的单片机，但是STM32系列的，老师觉得用来完成这个课题太大材小用了，让我们至少要搭建一个51的最小系统。我觉得时间有些紧迫，再重新去学习51单片机，肯定是有些浪费时间的，再来做这个课题显得有些紧迫。

    至于adc，是因为我们电源组现在在做的课题中就要用到ADC采样，我已经学习了一部分的adc的基本原理。而且我之前选好这个课题，也对这个课题进行了一定的了解，在我脑海中已经有三种完成ADC课题的方法框架了。需要做的可能就是进一步了解ADC的知识，深入了解原理，做出下一步规划。

    我的第一种方法是用数电课本上介绍的ADC0809芯片来做课设，可以说，只要了解了芯片是怎么应用的，就可以直接搭建出来了，可以直接应用。但是老师觉得我这样做太简单了，说不让我直接用芯片。

    我的第二种方法是用STM32的ADC转换。正好我这段时间就是学习的用STM32写ADC转换的实验，可以说是课设和实验室课题可以相辅相成了。BUT，老师还是觉得我直接用32的板子写程序太大材小用。妈耶，感情人家学了51的都能用的上，我们32的功能太强大了，反而不让我们用。瞬间有一种英雄无用武之地的感觉，虽然我不是英雄哈~

    幸亏还有一种应急方案，之前在看习题的时候，有一个并联比较型ADC转换器电路。它是利用最基本的比较器、触发电平、逻辑门来构成的，只有三个输出，就花了半页的电路图。想想就觉得画输出六路的TTL门就得逻辑很清晰才行。老师同意让我用这种方法去做课设。嗯，看来这样才符合她的口味。

    （2）这次的实验，我们吸取了前两次实验的教训，不在实验课上搭电路花费很多的时间了，直接用现成的电路板来做实验、测量数据、看看会有什么变化和反应，然后自己课下搭电路，下次实验再来测量自己的电路。

      我们通过实验深入理解引入负反馈对放大电路各项性能指标的影响，主要就是对5大指标如何影响的。这里最常用到的就是（1+AF）反馈深度。比如我们在电压串联负反馈，与其开环放大电路相比较，闭环后的放大倍数会下降（1+AF）倍，而放大倍数稳定性提高（1+AF）倍，输入电阻提高（1+AF）倍，输出电阻降低（1+AF）倍，通频带加宽（1+AF）倍，性能得到改善。

     我们连接好电路板之后，要做的第一件事当然是测量静态工作点参数了。我们在调节电路的时候要注意，引入反馈之后对第一级静态工作点参数的影响可忽略，第一级的作用相当于一个电压放大器，没有什么反馈。