CDGA|数字化人才的学习平台成为企业和个人技能升级的关键

数字化时代下，全行业的企业都在进行数字化转型。技术快速迭代，但相关人才缺乏，数字化人才的学习平台成为企业和个人“技能升级”的关键。

数字化人才的学习培训就是针对目前人才缺乏现状提供的培训服务，主要满足企业、个人工作环境中，与数字技术相关持续学习需求的服务。

培训可通过线上、线下两种方式进行，内容覆盖专业人才、应用人才到管理人才全岗位。

从市场需求来看，数字化人才的学习培训市场的需求方B端企业和C端用户两类。企业对数字化人才的学习培训核心诉求是完成企业人才架构的“数字化升级”，而个人更多的是为适应就业市场环境自驱产生的持续学习需求。

为成功数字化转型，企业需要数字化学习培训

根据麦肯锡数据，目前企业数字化转型失败率高达70%-80%，导致企业转型失败核心因素之一是数字化人才储备的缺乏。

为了从根本解决数字化人才架构的问题，企业催生数字化学习培训的需求：

1）企业需要借助外部厂商能力对传统业务骨干、高管进行培训，将这部分具有行业经验的人才转化为数字化运营及数字化管理人才。

2）企业需要借助外部厂商能力对大幅增加的企业IT人员进行培训。数字化转型导致IT人员在整个组织架构中的比例明显上升，部分企业甚至成立了专门负责科技创新的子公司。

招聘进来的员工通常需要学习补充新的技术知识以适应企业现有的IT环境，就需要企业按实际IT环境为新员工安排技术培训课程。

企业需要引入线上培训方式，搭建学习平台，提高企业的培训效率和培训体验。

线下培训重实操，学习氛围强，体验感好，但是受空间、时间、成本限制，在企业内的覆盖率和影响力有限。

线上培训重内容，以技术和数据的专业知识和案例为主，员工可利用碎片化时间进行学习。线上培训在公司内部针对更多细分岗位、覆盖更多的员工，弥补线下培训的不足。

另外，线上培训除了内容外，还有学习平台的支持，能够帮助企业更好的了解、跟踪员工的学习情况，通过测、评的形式衡量培训效果。企业感知到线上加线下结合的培训方式的优势，效果更好，员工接受度更高，对整个培训课程的投入也将越来越多。

基于以上需求和经验，企业要想真正实现数字化转型，就要从组织整体的角度，结合行业经验和数据，为员工选择合适的、专业的课程帮助员工实现技能提升。只有各岗位员工针对性的培训补齐短板，企业才能真正实现组织架构向敏捷性组织的转变。

提升个人能力、适应就业环境，个人需要数字化学习

随着技术与产业融合的广度和深度的推进，数字技术会取代部分传统岗位，同时也会催生更多新型领域的就业机会。

个人层面受宏观经济为就业市场带来的持续、深远的影响，自驱的对数字技术产生持续学习的需求。

为适应就业市场趋势，就业者对数字化人才的学习培训产生以下需求：

1）技术迭代周期快，使就业者充满被淘汰焦虑。IT从业者必须要持续学习，才能跟上技术潮流，避免被职场淘汰。

2）受供需关系影响，疫情后数字化相关岗位的薪资也受供需关系影响而提升。个人为获得更好的职业机会，为自我投资意愿强，数字化技术学习付费意愿强。

疫情的到来，迫使更多行业和企业将业务转至线上，加速数字化转型。加速转型的趋势，无疑也加剧了就业市场对数字化人才的需求。

3）在数字化人才需求强，人才缺口的大环境下，数字化从业人员薪资水平也一直维持在较高水平。

高薪酬坚定IT从业者的就业信念，从而增加其IT学习的付费意愿和粘性。同时，高薪酬会吸引更多的传统人才转变为数字化人才。

而数字技术培训是帮助他们进入新角色的有效工具，转行人才对数字化培训付费意愿较强。

数据治理是数字化的基础，为了解决社会对数据管理人才的紧迫需求，规范化数字要素市场，提升社会数据资源价值、加强数据资源整合和安全保护三项要求，DAMA中国特就决定建立一个长期的“数据人才”成长计划，面向个人开展培训认证。

DAMA认证为数据管理专业人士提供职业目标晋升规划，彰显了职业发展里程碑及发展阶梯定义，帮助数据管理从业人士获得企业数字化转型战略下的必备职业能力，促进开展工作实践应用及实际问题解决，形成企业所需的新数字经济下的核心职业竞争能力。

DAMA认证考试分为数据治理工程师(CDGA)和数据治理专家(CDGP)，DAMA中国承担认证考试命题工作，并定期组织中文考试，对考试通过者由DAMA中国颁发认证证书。

证书有效期为三年，获得CDGA认证才能申请CDGP认证考试。