中小学教育信息化的几个发展不平衡问题

 

作为教育部“十五”规划重点课题“信息技术的发展对教育管理影响的研究”的子课题，为了准确了解中小学教育信息化的发展情况，了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在问题，从而为教育工作者和研究人员提供实证资料，为行政主管部门提供决策依据，2003年初对山东西部8个县市的140余所中小学进行了调查，其中包括近30所县市直属高中、70余所初中(80%是乡镇中学)、40余所小学(30%县城小学，70%乡镇小学)。调查主要采取问卷形式，同时还与部分教师进行了座谈。山东西部这8个县市的经济发展状况较之沿海开放地区要差些，符合我国中部平均发展水平，调查结果反映的是我国中部中小城市和乡镇教育信息化的发展现状，具有代表性。   调查中发现中小学教育信息化的建设存在发展不平衡的问题，这些问题在我国中小城市广泛存在，具有普遍性。通过对这些问题的揭示和分析，期望为同行和教育主管部门提供参考。
　　 一、学校间教育信息化发展不平衡
　　表1至表3是对学校教育信息化硬件建设的调查统计结果，可以看到，学校之间的差距很大。有61.1%的高中、8.6%的初中和8.0%的小学拥有100台以上微机；这三类学校中分别有65%、39.4%和33.3%的学校建了多媒体教室；建校园网的学校分别是42.7%、24.2%和16.7%。但是，仍有10%的乡镇中学和1/3的小学只有几台微机甚至没有微机。从座谈中了解到，少数乡镇学校所拥有的微机是多年前分配的，一直没用过，现在已不能使用。
　　教育信息化的软件建设同样存在发展不平衡的问题，调查中了解到，有些学校已经建立了比较丰富的教学资源库，但也有一些学校十分缺乏教学软件࿰