九、显著性的显著
显著水平(significance level)是不能100%确信实验中观察到的结果是否是由于处理因素或需要检验的因素引起的所需要承担的风险。
研究案例:参加 学前项目的孩子与没有参与的孩子在学习成绩上是否存在差异。
零假设:两个群体的学习成绩相等(没有差异)。
研究假设:参与学前项目的孩子的平均成绩高于没有参与项目的孩子的平均成绩。
研究的工作就是表明这两个群体学习成绩的差异仅仅是由于学前项目引起的。研究中始终是存在错误的可能性,风险的水平就是统计性显著水平。
统计显著性(statistical significance)是指零假设为真的情况下拒绝零假设所要承担的风险水平。
描述统计是用于描述样本的特征,而推论统计是基于样本特征推断总体的某些特征。
常用统计检验方法选择
两个变量之间的关系 | 相关系数的显著性的t检验 |
多个变量之间的关系 | 回归,因素分析或典型分析 |
两个群体一个或多变量之间的差异,相同参与者接受多次测试 | 非独立样本的t检验 |
两个以上群体一个或多变量之间的差异,相同参与者接受多次测试 | 配对测量方差分析 |
两个群体一个或多变量之间的差异,相同参与者不接受多次测试 | 独立样本的t检验 |
两个以上群体一个或多变量之间的差异,相同参与者不接受多次测试 | 简单方差分析 | <