IcKRdjSn的博客

有n道题（每道题有一个唯一的编号，用1~n之间的整数表示）按顺序排列在word文档中，现在第n个道题的位置需要调整到第m个位置。输出第n个人调整后的题目排列顺序。第二行包含n个正整数，之间用一个空格隔开，表示排在word的第1~第n道题的编号。第三行包含1个正整数m，表示第n道题要调整的位置，1≤m

给定一个十进制正整数n(1≤n≤10000)，写下从1到n的所有整数，然后数一下其中出现的数字“1”的个数。例如当n=2时，写下1,2。这样只出现了1个“1”；当n=12时，写下1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。这样出现了5个“1”。一个正整数，即“1”的个数。

铭铭将装好的蛋糕派送到学校的每个班级，学校共有N个班级，每个班级有Ni个学生，一盒蛋糕最多可以分给10个人吃，那么铭铭至少需要派送多少盒蛋糕？第一行：一个整数N，代表共有N个班级(0< N<= 100000）。第二行：有N个整数，代表每个班级的人数(0<人数<100)。代表铭铭至少需要派送的蛋糕数。

这道题目，和以前的题目完全不一样，这个题便是完全可以与判定结构一样的题目了。在一本通之中几乎没有多少与判断结构完全一样的题目了。（可惜的是它是以道新手题目啊！输入一个整数，计算它各个位上的数字的和。如1234，其结果为1+2+3+4=10。输出结果，输出一个数。

输出a到b之间的奇数。奇数是一种数学术语，整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，奇数包括正奇数、负奇数。其中注意：0不是奇数，是偶数。输入共1行，用空格分隔的整数a和b。（-20000<=a<=b<=20000)每行一个区间a到b中的奇数（从小到大输出）奇数（这题还是大家熟悉的题型——判断结构）

求出所有满足下列条件的二位数：将此二位数的个位上的数字与十位上的数字进行交换，可得到一个新的数，要求新数与原数之和小于100。这道题，也可以说是一个简单的判断（与数字判断有差别，但是就将他放在这一个模块吧！由小到大输出满足条件的所有二位数，要求输出一行5个数，数与数之间以一个空格隔开。由小到大输出满足条件的所有二位数，要求输出一行5个数，数与数之间以一个空格隔开。

则输出“prime”；否则，输出“not prime”注：prime是素数的意思。

求实验小学某次信息学竞赛同学们的平均分，以-1表示输入结束。一行一个实数，表示平均分，输出保留2位小数。很明显，这是一个新手题型的循环结构。一行若干实数，最后一个为-1。

一行一个数，由小大到输出100-200之间的所有的7的倍数。用for语句编程求出100-200之间的所有的7的倍数。

输入一个三位数n，判断是否为水仙花数，如果是则输出“YES”，不是则输出“NO”。水仙花数：是指一个3位数，它的每个位上的数字的3次幂之和等于它本身。（例如：1^3 + 5^3+ 3^3 = 153）注意读题，很明显，这是数字判断模块的类型，例如：1^3 + 5^3+ 3^3 = 153。(这里我们也可以用/n来换行)cout<<"NO"<<endl;(这里我们也可以用/n来换行)（100<=n<=999）按照题目描述输出对应结果。

松鼠老师和小慧玩报数游戏。松鼠老师数到2的倍数时，小慧就说“叮叮”；松鼠老师数到3的倍数时，小慧就说“当当”；松鼠老师数到2和3的倍数时，小慧就说“叮叮当当”。首先我们要搞清楚，这是一个很经典的数字判断题型（所谓的数字判断就是判断这个数是否是一个数的倍数）cout

在药房实习期间，小英扎实的专业基础获得了医生的一致好评，得知小英在计算概论中取得过好成绩后，主任又额外交给她一项任务，解密抗战时期被加密过的一些伤员的名单。经过研究，小英发现了如下加密规律(括号中是一个“原文->密文”的例子) 1.原文中所有的字符都在字母表中被循环左移了三个位置（dec -> abz）2.逆序存储（abcd -> dcba）3.大小写反转（abXY -> ABxy）由于这是中级题目，但是新建太麻烦了，所以我就把他放到低级和高级中吧！🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺🥺（求评论）输出解密后的字符串。

A+B问题的题目描述如下：给定两个整数A和B，输出A+B的值。保证A、B及结果均在整型范围内。现在请你解决这一问题。大部分的在线题库，都会将A+B问题作为第一题，以帮助新手熟悉平台的使用方法。一行，包含两个整数A，B，中间用单个空格隔开。A和B均在整型范围内。今天闲着没事干，来给大家（C++新手）看看一些低级题。一个整数，即A+B的值。保证结果在整型范围内。