关于0.99无限循环和1谁大？

最新推荐文章于 2021-01-06 12:11:29 发布
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分类专栏： 围炉夜话
觉得这个问题有必要去讨论么？

是不是大家都没有事情做呢？ :D

他人笑我太疯癫 我笑他人看不穿
iteye_6940
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专栏目录
部编版第6课时 循环小数.doc
09-09
无限小数则是小数部分有无限多的数字，包括循环小数和非循环小数，如π（3.14159...）就是无限不循环小数。 达标测评部分，主要考察学生对于循环小数和有限小数的理解及比较大小的能力，同时还有实际应用题目，如...
是0.99无限循环大还是1大？
weixin_34354945的博客
08-01 937
今天在论坛上发现一篇帖子，“0.99999无限循环和1究竟哪个大?”我被这个问题问蒙了。现在回想起来初中的时候老师给我们讲解趋于无穷大时，说过这个问题当时的答案好像是两个一样大，解法是0.9999....=0.3333....*3=1/3*3=1仔细想来这个问题就这个答案好像也不是完全正确的，如果我们按照常规的想法不管0.9999...多么趋于无限，它总比1小0.000...1无限循环。不管那个方...
是、大于等于_都知道三分之一等于0.3无限循环，为什么乘3后结果却不同？
weixin_34640051的博客
01-06 6942
朋友问我：三分之一等于0.3无限循环，为什么三分之一乘3等于1，而0.3无限循环乘以3等于0.9无限循环？瞬间懵了一下，这个问题自己还真没想过。为什么会出现这样的差异呢？有兴趣的朋友一起探讨下：不奇怪。从数学的极限角度来讲：三分之一等于0.3无限循环,因此1也等于0.9无限循环。但是，用静止和运动的观点来看这个问题：其实三分之一是大于0.3无限循环的，因为1/3是个静止数，而0.3无限循环是个运动...
1和0.9的循环关系
at351291的博客
10-26 1万+
由1/3引发的悖论 0.9的循环等于1 1/3 = 0.33333...（无限循环） 1/3 * 3 = 1 0.3333... * 3 = 0.99999...（无限循环） 那么： 1 = 0.99999...（无限循环） 如上的证明，1/3 乘以 3 等于 1， 而 0.3的循环乘以3得到的结果就是0.9的循环，那么 1 与 0.9的循环也是1. 0.9的循环不等于1 0.9的循环可以表示...
再论 0.99999(9无限循环) 和 1哪个大？
雨落银心
08-04 2137
[b][color=green]其实是显而易见的： 1 = 1/3 * 3 = 0.3333(3无限循环) * 3 = 0.9999(9无限循环) 所以他们是相等的[/color]。[/b]
五年级数学上册 第3单元《小数除法》循环小数导学案1（无答案） 新人教版 学案.doc
10-21
在达标训练中，学生需要比较小数的大小，填写"="、"或">"，并判断关于循环小数和无限小数的陈述是否正确，这有助于巩固他们的理解。 最后，总结与评价部分鼓励学生反思自己的学习成果，识别自己在理解循环小数、...
小数和分数混合加减.ppt
11-06
相反，有些分数无法简化成有限小数，比如1/3，它的小数形式是无限循环的。 将小数转化为分数，可以通过将小数乘以适当的10的幂，然后写成分数的形式。例如，0.8乘以10得到8，可以表示为8/10，进一步简化为4/5。对于...
部编第三单元过关检测卷(1).docx
09-09
1. **小数的除法与性质**：题目中提到1.287÷0.07和0.48÷3.6，这是关于小数除法的例子，转换为整数除法时需保持等值，即1.287×100÷70和0.48×100÷36，通过这个过程可以理解小数除法的计算方法。 2. **乘法与除...
五年级数学上册 第3单元《小数除法》循环小数导学案 2（无答案） 新人教版 学案.doc
10-21
例如，1.666与1.6...，前者是一个有限小数，后者是一个无限循环小数，两者在数值上相等。 7. **除法中的商**：两个数相除，如果不能得到整数商，则商可能是有限小数、无限循环小数或无限不循环小数。例如，15÷16的...
五年级数学上册 第三单元 小数除法 第6课时 循环小数导学案（无答案） 新人教版 学案.doc
10-21
循环小数可以用点和括号来表示，例如28÷18的结果可以写作1.5(5)，表示1后面跟着一个无限重复的5。 循环节是指循环小数中重复出现的那一段数字。例如，3.2525…的循环节是25，可以用省略号和上面的点来表示，即3.25...
五年级数学上册 期末测试1（无答案） 人教新课标版
08-19
比较大小，涉及小数除法和乘法的性质，例如1.377÷0.99与1.377的大小关系。 2. 在无限小数和有限小数的分类中，要求学生能识别循环小数的特点，并根据小数位数判断有限小数。例如，3.3333是有限小数，7.8484…是...
新北师大版数学五年级上册总复习第1课时数与代数教案.pdf
10-28
- **数值比较**：在0.54 × 0.99、0.54 ÷ 1、1 ÷ 0.54三个运算中，1 ÷ 0.54的结果大于1，因此选项C正确。 3. **判断题**： - **分数单位**：分数的分母越大，表示每一份的大小就越小，所以分数单位就越小，此...
最新人教版五年级数学上册期末易错题大闯关.pdf
10-21
是一个无限循环小数，可以写成7.142857(142857...)的形式，保留三位小数为7.143。 3. **坐标系的理解**：壮壮的位置是（4，6），说明他在第4列第6行，他前面的同学位置应该是（4，5），因为在平面直角坐标系中，前...
新课标人教版小学数学小学五年级上册单元测试题全册精品1.doc
10-07
【新课标人教版小学数学五年级上册单元测试题全册精品1.doc】这份文档主要涵盖了小学五年级上学期数学中关于小数乘法的相关知识点，包括基础概念、运算规则、简便算法以及判断题和选择题。以下是详细解析： 1. **...
如何从“设计师必考三大证书”中，正确看待：adobe认证证书含金量？
zhaosbscs的博客
10-29 4425
如何从“设计师必考三大证书”中，正确看待：adobe认证证书含金量？ 　　 　　不知道大家有没有理解标题的意思，其实很简单，那就是今天小编来带大家一起看看Adobe认证证书含金量到底怎么样。 　　 　　什么是Adobe认证证书？ 　　 　　Adobe认证证书（Adobe Certified Associate），是Adobe公司推出的权威国际认证，面向全球Adobe软件的学习和使用者，提供的一套全面科学、严谨高效的考核体系。Adobe国际证书由Adobe全球CEO签发，获得国际接纳和认可。 　　 　　其中，
51单片机：在2位数码管上循环显示00－99，间隔0.5秒
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谢桥的博客
01-09 5万+
原理图 #include #define uint unsigned int // 宏 #define uchar unsigned char sbit a = P1^0; sbit b = P1^1; sbit c = P1^2; sbit d = P1^3; uchar code table
新课标人教版小学数学小学五年级上册单元测试题(全册精品)1.doc
09-28
4. 循环小数的定义是小数部分无限重复的数，3.161616不是循环小数，因为它没有无限重复的部分。 三、选择题： 1. 乘法中的小数位数确定：3.06×1.4的积有三位小数。 2. 乘法的等值变换：4.25×1.9与42.5×0.19的...
DDPG智能体的折扣因子0.99和0.95的区别
最新发布
08-04
### 回答1： DDPG智能体的折扣因子一般是用来衡量未来奖励的重要性。折扣因子越大，未来奖励的重要性就越高；相反，折扣因子越小，未来奖励的重要性就越低。在0.99和0.95这两个值中，0.99表示未来奖励更重要，而0.95则表示未来奖励相对较不重要。所以，不同的折扣因子会影响智能体的决策，使其更可能偏向于立即获得更高的奖励还是考虑到更远的未来。 ### 回答2： DDPG（Deep Deterministic Policy Gradients）算法是一种用于解决连续动作空间的强化学习算法。在DDPG智能体中，折扣因子（discount factor）是一个重要的参数，用于平衡当前奖励和未来奖励的重要性。 折扣因子代表了未来奖励的折扣程度，取值范围为0到1之间。在DDPG中，常见的折扣因子取值有0.99和0.95。 0.99的折扣因子意味着智能体更加重视未来的奖励，认为未来的奖励对决策的影响更大。这意味着智能体在制定动作策略时更加注重长期回报，在计算Q值时更倾向于考虑未来的奖励。使用0.99的折扣因子可以使得智能体在学习过程中更加关注未来可能获得的高效果，寻找更长期的最优策略。 相比之下，0.95的折扣因子表示智能体对未来奖励的重视程度较低。智能体更加注重即时回报，倾向于选择能获得立即高奖励的动作。这种情况下，智能体更关注短期效益，在计算Q值时更倾向于考虑当前及近期的奖励。使用0.95的折扣因子可以使得智能体更加注重当前的表现，寻求即时的最优策略。 因此，折扣因子的选择会直接影响到智能体学习的策略和决策，不同的取值会导致智能体在某些情况下更加注重长远回报，而在其他情况下更加注重即时回报。根据具体任务的特点和需求，可以选择合适的折扣因子来平衡长期利益和即时效果。
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