有感于培训机构和高校的区别

      我以前总是给学生做这样一个比喻：大学就是个超市，只不过这个超市是阶段性先付费的，进来之前先要缴费，进来之后你就可以按需索取了，当然，取的是知识，多少没有限制，但购物时间是有限制的，每年都会让你重新“续费”，你最多可以在超市里呆8年，你想出去，ok，拿的少了不行，学的太少毕不了业（当然，也不排除有“心好”的超市管理员，托托关系，拿的少了，也让你“毕业”），拿的多了，鼓励，有的还能带个大红花（一堆的“优秀”、“十佳”称号），有的还能有物质奖励（奖学金、助学金、补助，现在优秀的学生奖学金就能抵学费了），这个比喻个人感觉还是比较贴切的，至少让学生明白，上大学是有成本的，成本就是父母血汗钱和自己宝贵的青春，上大学必须要主动索取回报（注：这个词不恰当，为了不打断思路，做个标记）的，回报就是自己知识储备和能力培养，至于回报是否大于成本，是“盈利”还是“亏了”，那就只有靠社会来检验了。我身边就有很多例子，同样的学费，同样的大学，同样的毕业证书，有的学生工作后年薪20万以上，有的学生“毕业=失业”，有的学生五年聚会感谢母校，有的五年聚会恨母校，有的赞扬，有的谩骂......不是这个社会太残酷，不是高校太无能，是“适者生存”的规则太无情。

      最近，近距离体验了近几年来“风生水起”的就业培训机构后，不禁感慨，同样的知识，在不同环境下，“价值”差别太大了！

      静下心来，仔细思考自己前面的那个“超市模型”，发现忽略了“消费心理学”的因素，这个超市在不同环境下，“消费者”心态是不一样的，高校里，“混”的思想蔓延，“60分万岁”的心态占据了主流，与正常的消费心理相反，感觉少拿了东西，能“骗”过超市管理员，就是占了便宜。而在培训机构里，“抢”的思想蔓延，大家主动性很强，总觉得不能比别人少拿一针一线。“消费心理”的差别，决定了最终的结果，高校课堂，上课质量不尽如人意，培训机构里，热情高涨。

      这真是太让人疑惑了（很不符合市场经济的相关理论吧），都是交“学费”（高校一年4000学费，可以学习15门以上的课程，培训机构一般10000-20000的学费，学习一种技术，2-6个月），为什么心态差别这么大呢？

      说到这里，很多人会说，大学课堂知识和社会严重脱节，培训机构是和社会需求紧密相关的。这一点我不同意，现在高校已不再是封闭办学了，以我所在学院为例，50%以上的老师都是紧密贴近社会的，通过纵向横向项目时刻跟踪最前沿的技术和理论，根本不会脱离社会，今天还有一个中等规模的公司，把员工组织起来，在我们楼上实验室听课，聘请的就是我们系的讲师，讲的就是课堂上的内容，做的就是课堂上的实验。

       还有种观点，说教师的实际经验太少，理论与实践脱离严重，这也是太个别的现象了，那我们网络工程系的老师来说吧，一半以上的老师都是学校网络中心工作过的，根本不存在脱离的问题，都有丰富的网络规划、建设、维护和管理的经验，还有一部分老师每年都要参加企业级的培训，像软件外包、甲骨文数据库、CCNA、3G技术等，一直在“充电”。

       责任心？我经常看到周围的同事热火朝天的再搞“开放实验室”，在组织“兴趣小组”，在把自己的经验整理后无偿提供给学生，在加班给学生加实验，在通宵备课......培训机构有几个老师下了班还呆在办公室的？有几个会主动“加班”的？

还有什么原因呢？

      哎，“这究竟是为什么呢？”

      无语

      感慨

      之后还是无语

 

如果你有更好的解释，请一定要告诉我！