一 阅读的目标
阅读可以有三张收获:1.提高自身的理解能力(教科书\技术书籍\论文)2.单纯的获取咨询(新闻\报纸\知乎\微博)3.时间的消遣(网络小说)
学习可分为:指导型学习和自我发现的学习,二者都需要学习者自己主动,更关键的是学习者的思考,敏锐的观察,灵敏可靠的记忆力,想象的空间,训练有素的分析,省思能力.
毕业后读书是没有老师给我们答疑解惑的,要自己在阅读中发现问题,思考,再解决问题,一切都要靠自己.
二 阅读的层次
阅读可分为四层,层层包含递进
第一层:基础阅读,认识每一个字,有助于我们的理解
第一阶段准备小孩子的身心是否接受阅读(学前教育和幼儿园),第二阶段能进行简单的阅读(一年级),第三阶段快速建立字汇的能力利用上下文理解(四年级),第四阶段精炼和增强之前学习的技巧,消化阅读经验(初中毕业)
需要注意当前的教育并不是每个学生都能达到对应的水平,我之前的阅读理解能力就比较差,吃亏啊!
第二层:检视阅读,在规定时间内进行阅读抓出重点,表面阅读知道这本书在谈什么
1.有系统的略读或粗读,发现这本书是否值得细读 包括:书的序,目录页,索引,出版者介绍--了解书籍的架构
2.粗浅的阅读, 先将书看一遍略过不懂的地方
3.不同的书使用不同的阅读速度,大脑的处理速度很快,避免眼睛看的速度慢于大脑
4.阅读需要保持主动,防止自己昏昏欲睡,尝试回答四个问题:1)整体说这本书在谈什么2)作者的观点是什么3)这本书说得有道理吗4)这本书和自己有什么关系
让一本书真正属于自己:读书要带着问题去读,更重要的是写下自己的思考和理解,读完一本书可以写下自己对书理解的索引和对这本书的大纲,使用三种笔记:结构笔记,概念笔记和辩证笔记
所谓一个人拥有技巧可以说是这个人已经养成习惯去做一件事情,习惯的养成必须了解做事情的规则,先分开练习各个要点最后再融汇贯通形成自己的技巧
第三层:分析阅读,在无限的时间里完整阅读,咀嚼消化一本书
规则一:知道自己读的是哪一类书籍利用检视阅读实现.可分类为:虚构的小说类/传达知识说明性的论说类/
书籍可分为实用性和理论性作品
规则二:使用一小段文字来叙述整本书
用简明的语言来表达,作者也常常提供对书籍的概述
规则三:将书中重要的篇章列举出来,说书籍说明如何按照顺序组成一个整体架构--写大纲(根据理想的规范大概的写)
一个作品应该有整体感,清楚明白,前后连贯
规则四:找出作者要问的问题
规则五:找出重要单字,透过他们与作者达成共识
规则六:找出一本书中最重要的句子圈出来,找出其中的主旨
规则七:从相关的文句的关联中,设法架构出一本书的基本论述
规则八:找出作者的解答
规则九:在你说出"我同意","我不同意",或"我暂缓评论"之前,你一定要能肯定地说"我了解了"
规则十:当你不同意作者的观点时,要理性地表达自己的意见,不要无理地辩驳或者争论
规则十一: 尊重知识与个人观点的不同,在作任何评断之前,都要找出理论基础
第一阶段 1)依照书本的种类与主题分类2)用最简短的句子说出整本书在谈些什么3)按照顺序与关系,列出全书的重要部分.将全书的纲要拟出来之后,再将各个部分的纲要也一一列出4)找出作者在问的问题,或者作者想要解决的问题
第二阶段 找出共通的词义
找出关键字,论述,解答, 用自己的话来复述作者的主旨
eg:"除了实际存在的事物,没有任何东西能发生作用" 例证:"只靠可能会下的雨滴农作物是不会良好生长的."
第三阶段 评论式阅读 阅读时理解作者的想法再整理出自己的想法,懂得如何评判一本书
第一:要求读者先完整地了解一本书,不要着急开始批评
第二:恳请读者不要争强好辩或者盲目反对.
第三:将知识上的不同意看作是大体上可以解决的问题
理想的辩论需要满足三个条件:1不带有情绪 2说出自己的前提或假设 3 化解争论的盲点
不同意作者的四个点1)你的知识不足2)你的知识错误3)你不合逻辑--你的推论无法令人信服4)你的分析不够完整
辅助阅读 读书需要有一些辅助:1,相关经验2其他的书3导论和摘要4工具书
第四层:主题阅读,读很多相关的书籍,从一系列书籍中获得理解
五个步骤
1)找到相关的章节
2)带引作者与你达成共识
3)理清问题
4)界定议题
5)分析讨论
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