给朋友的心得,帮助的是自己

                                                                                                                                                              2016321日下午两点二十  周一

       拿到两本书的时间是226日距离今时今日23天,当时我认为自己不需要这类书籍,自以为有一个强大的内心,真的吗?而现在我从最基础最触手可用的地方—盲打来实践写这篇即时观后感,很不习惯,仿佛比平时更加慢了,即使听着移动硬盘里大学时代收集的音乐还是有些痛苦,不过一首两首结束之后,我感到打字的时候不再是只有两个食指在动,现在好像也喜欢用小拇指和中指,说了好多废话,就当是练字咯,ds这也不算什么有价值的心得,但是我答应过看完后写给你看,哈哈,犹记得说过就算是一百字你也必须接纳。《把时间当作朋友》《小强升职记》第一本是比较理论的书,无论是生活还是学习、工作都是适用的,我利用在深圳书城一天一夜的时间看完了,并且当天零点之后看完了杨澜的新书《世界很大,幸好有你》那晚我冻得瑟瑟发抖,异常清醒,想到自己在深圳夜宿大街夜宿麦当劳夜宿海边岩石上,最后夜宿书店,真的是无憾了。

在《朋友》这本书第二章:现实——与时间做朋友,李笑来说方法很简单用正确的方法做正确的事情。世界上复杂的事情就是简单惹出来的吧,否则他怎么写了二十万的字来进行阐述呢,就好像陈景润为了验证哥德巴赫猜想,耗去了几麻袋的草稿纸。李笑来认为评判正确的事情核心一点是:看它是否现实。基于此,通过管理、学习、思考、交流、应用、积累来完成正确的事情,作者对于执行这些环节将会遇到哪些概念、原理、避免出现哪些场景细细的说明,各自成章。而我们应该懂得每个环节是相互依存、相辅相成的。

结合小强的方法,将这些用思维导图展现一下,或许更加清楚。

靠,不止一次骂自己……时间过去了快六个小时,思维导图经历软件卸载安装到捣鼓使用,画出来的是个啥,估计是个大脑袋,还以为画图不用费劲,其实更繁琐,而且这种图估计也只有做的过程很有意义,看的人需要比较耐心了。不过盲打的速度终于上来了。我要卸载输入法,害的我好多的时间都在切换。想写自己的心得不如奉上图吧,可以直观的了解书中的东西,已经提炼出来了。关键当然是用。下午原本说去买件像样的衣服看来是无望了,肚子也是咕咕乱叫。此处有音乐

《小强》就下次了,上午几个小时的时间刚刚看完,也许是无啦,早不止一百字了对不,而且也用了小强的方法,排除干扰的画了这个图。希望送我这两本书的好朋友ds可以满意。(季丛赠)


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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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