本科毕业论文(设计)质量与教学管理评估办法

为进一步加强本科毕业论文（设计）工作，不断提高本科毕业论文 (设计) 水平和质量。根据《青海民族大学本科学生毕业论文（设计）管理办法（修订）》文件精神，特制订本实施办法。

一、评估目的

通过评估，了解本科毕业论文（设计）工作现状，进一步明确本科毕业论文（设计）教学及管理工作的基本要求，促进本科毕业论文（设计）教学管理的科学化、规范化，切实提高本科毕业论文（设计）质量，并积极探索本科毕业论文(设计)教学及管理工作改革的新思路。

二、评估对象与时间

本科毕业论文（设计）评估工作定于每年5月进行，评估对象为本学年度各学院本科毕业论文（设计）质量及教学管理工作。

三、评估程序

成立学校评估专家组，并根据学科门类分别设置评估专家组，负责实施评估工作。评估工作遵循“严格标准、实事求是、公正公开、注重质量”的原则，采取学院自评与学校评估相结合的方式进行。

（一）学院自评。各学院按照评估指标体系认真准备相关材料，精心组织开展自评工作，评定自评等级，并说明各条目评级理由，及时向学校报送自评报告、被抽查学生论文（设计）等相关文件、材料。

（二）质量评审。学校按照一定比例抽取各专业学生论文（设计）全套资料，由评估专家组进行质量评审。

（三）管理评估。评估专家组按评估指标体系内涵深入各学院对毕业论文（设计）教学管理工作进行现场评估。现场评估共分“听”、“看”、“议”、“评”四个阶段：

“听”——学院负责人汇报本单位本科毕业论文（设计）自评情况；

“看”——评估专家组现场查看毕业论文（设计）各项材料；

“议”——评估专家组与学院进行交流和质疑，要求一问一答，简明扼要；

“评”——评估专家组对毕业论文（设计）工作情况进行集中评议，评定成绩。

（四）总结整改。学校及学院结合评估情况，进一步总结毕业论文（设计）工作，学院交流工作经验，并针对具体的问题提出整改措施，切实加以整改。

四、评估结果

（一）评估指标体系包括质量指标体系和教学管理指标体系，质量指标体系占60分，教学管理指标体系占40分。

（二）各项指标的评估等级按教学质量定性标准分为A、B、C、D四级，各等级相应系数值分别为1.0、0.80、0.60、0.40。

（三）各项目实际得分＝项目分值×所获等级系数。

（四）除规定评估项目外，可视各学院在本科毕业论文（设计）过程中特色工作和创新工作情况，酌情附加1～5分。

（五）学院总分＝自评工作分×10％＋专家评分×90％。

（六）评估等级确定。总分≥90为优秀，89≥总分≥75为良好，74≥总分≥60为合格，总分60分以下为不合格。其中，在质量评审中，学院评定的学生毕业论文（设计）综合成绩等次与评估专家组评定等次的符合度≤70%的单位，最终评估等级不得为优。

五、评估结果的运用

（一）教学督导与评估中心将对评估结果汇编至“督评专报”并印发给各学院，并在有关会议上进行解读。

（二）在检查中发现的较严重的问题教学督导与评估中心将用“教学信息反馈表”的形式反馈至各有关单位进行整改。

（三）评估结果纳入学院教学工作年度考核，并计入教师教学评价档案。

附件:

1.青海民族大学本科毕业论文（设计）质量评价标准

2.青海民族大学本科毕业论文（设计）教学管理评价标准

教学督导与评估中心

2019年11月4日

附件1

青海民族大学本科毕业论文（设计）质量评价标准

院系： 指导教师： 提交论文总数：

评价 项目

评价要素

评价内涵

提供 资料

分值

评估等级

A

B

C

D

选题 情况

选题方向 和内容

符合本学科专业培养目标，基本达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。

开题报告、任务书、选题题目汇总表、答辩记录本

4

难易度

满足专业培养方案中对素质、能力和知识结构的要求，难易适中，工作量适当。

2

理论意义和实际应用价值

选题符合本学科专业的发展，符合科技、经济和社会发展的需要，解决理论或实际工作中的问题，并能理论联系实际，具有一定的科技或应用的参考价值。

2

选题要求

选题指南逐年更换；“一人一题”原则。

2

能力 水平

文献检索及综述 能力

基本掌握检索中外文献资料的方法，对资料进行初步分析、综合、归纳等整理，并能适当应用。

4

综合运用 知识能力

能够综合应用所学知识，对课题所研究问题进行分析，研究目标明确，内容具体，且具有一定的深度。

4

设计或研究的方法与手段

较熟练运用本专业设计或研究的方法、手段和工具开展课题的设计与研究工作。

4

专业技能实践应用水平

已基本掌握了专业技能和研究方法，有一定的实践能力和水平。

4

计算机及外语应用能力

1.熟练使用软件完成论文的录入、排版，质量较高。 2.能选用专业软件或相应软件进行编程或建模、分析等工作；编程或软件使用水平较高。 3.外文摘要能概括论文的主要内容，用词较准确，语法较规范；能查阅并引用本专业外文文献。

4

毕业论文（设计） 质量

内容与 水平

概念清楚，内容正确，数据可靠，论据较充分，论证较严密，分析较深入，结论基本正确，论文字数打到学校文件规定字数。

4

结构与 写作

能够完整地反映实际完成的工作，结构较严谨，语言通顺。

4

规范化 程度

符合本校的毕业论文（设计）工作的规范要求，论文中的术语、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献的引用及著录较规范。论文类型填写规范：综合型、应用型、研究型。

4

文本复制率检测

1.符合 ≤30准予答辩，优秀论文≤20；对无法检测论文（设计）按规范填写原创性评价表。2.指导教师在检测报告单或评价表中明确写出“通已进入答辩”等字样。

4

成果与 成效

1.论文：有一定的学术价值。 2.设计：有实物作品、实际运行的系统或具有一定复杂度的原型系统。 3.按文件比例推荐优秀论文。

4

毕业论文（设计） 评价 质量

教师评语

能够针对论文（设计）提出系统性意见。

4

答辩记录

1.答辩委员会成员3人或3人以上，并针对每个问题给出具体成绩按文件比例正确计算总分，论文成绩70%，答辩成绩30%；2.需有专门答辩记录本。

3

指导记录

指导记录针对论文写出详细的指导意见。

3

毕业设计（论文）水平与学校评定成绩的符合度

□ 符 合 □ 基本符合 □ 不符合

总体 评价

□ 合 格 □ 基本合格 □ 不合格

平均 分数

对不合格的 请说明原因

问题、整改

检查组成员签字： 年 月 日

附件2

青海民族大学本科毕业论文（设计）教学管理评价标准

学院： 教学院长： 班级： 教研室主任：

评价项目	评价要素	评价内涵	提供材料	分值	评估等级
					A	B	C	D
组织管理	领导重视	学院领导工作到位，贯彻落实相关文件精神，拟定毕业论文（设计）工作计划和实施措施，组织选题、开题、中期检查、答辩评分评优等主要环节工作，各项工作能按要求及时完成	相关计划、总结、会议、检查记录、质量标准等材料	2
	规章制度	学院本科毕业论文（设计）大纲、计划、评分标准等相关文件齐全，严格执行规章制度，程序规范，措施到位；对本科毕业论文（设计）各工作环节有检查、有总结，且记录完备		4
	教学资料	参考资料准备齐全，有针对性；实验仪器、设备、材料等满足工作需要		2
	档案管理	论文（设计）相关文本、成绩、文件、记录等档案资料管理科学规范，详尽齐备，整洁有序		4
	优秀论文推荐	论文推荐符合学校要求		2
选题管理	更 改 率	选题确定后无随意更改，更改率≤10%	近三年选题列表，开题报告书	2
	更 新 率	选题或内容更新率≥85%		2
	题 生 比	实际选题题生比为1：1，保证一生一题		2
指导教师	职 务	指导教师全部由教学水平较高、科研能力较强，具有讲师以上专业技术职务的教师担任；学院高级职务教师中参与指导本科毕业论文（设计）人数≥90%	指导教师指导学生情况，任务书、开题报告，进展情况检查表	2
	师 生 比	指导教师与学生的比例≤1：8		2
	指导过程	指导教师履行职责，对学生严格要求，各指导环节规范到位，按期组织开题报告和检查，编写指导方案，制定指导计划，下发任务书，并严格执行；认真审阅学生文献综述、外文翻译、论文（设计）文本等材料		4
评阅答辩及评分	答 辩	答辩的人员、场地等组织安排科学合理，答辩过程规范有序，答辩记录详细齐全，安排公开答辩且效果好	系部答辩安排，成绩分析材料，专家评定结果	2
	评阅评分	评阅程序严格，评阅认真负责，评语客观全面；严格执行评分标准，评分科学，成绩分布合理		4
	符 合 度	被检查的论文（设计）中，学院评定等级与专家评定等级符合度≥80%		4
成果质量		有公开发表论文（设计）	相关文本或证书	2
		艺术类专业学生，毕业时应提交1幅由本人在毕业论文(设计)撰写期间创作的作品，其成绩作为毕业论文(设计)成绩的一部分，具体评定标准由艺术系制定，