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线段、射线和直线教学设计 达县道让乡中心学校 王 军 教学目标： 1、知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。 2、会画线段、直线和射线。 　 3、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 　　4、经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。 教具准备： 　　教师准备多媒体课件，一个手电筒，一根绣花针；给每个组的学生准备一张表格。(线段、直线和射线的相同点和不同点) 教学过程： 一、导入新课 多媒体课件出示：单元主题图。(幻灯2) 　　教师：你从图中看见了哪些数学现象？ 　　学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。 　　学生：我看到图中有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角…… 　　教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。这节课我们先一起来研究线。（板书：线） 　　二、进行新课。 1、教学线段： 多媒体课件出示：幻灯3。（引导学生说出线段的特点） 教师：我们能不能把两根电线杆之间的一段电线画出来呢？ 学生：能。 教师：把两根电线杆之间的一段电线画出来就得到了一条线段。（板书：段）两根电线杆就好比线段的两个什么？ 学生：两个端点。（板书：线段有两个端点） 教师：两根电线杆之间的线都是怎样的？ 学生：直直的。（两个端点间的线直直的） 多媒体课件出示：幻灯4 教师：课桌的哪里可以看成一条线段？ 学生：课桌的一边可以看成一条线段。 教师：课桌的长度和这条线段有什么关系？ 学生：长度相等。（线段可以量出长度） 多媒体课件出示：幻灯5 教师：哪一条路最近？（提示：根据线段的特点） 　　引导学生说出：线段有两个端点，两个端点间的线直直的，并且线段可以量出长度，还知道两点之间，线段最短，线段的长度就是两点之的距离。 多媒体课件出示：幻灯6（判断哪些是线段？） 教师：说一说我们生活中看到过哪些线段？ 学生：回答。（课本的一边、篮球场的边线、黑板的一边、门的一边。） 教师：怎样画一条线段呢？ 学生：我会画（1）画一条3cm的线段（幻灯7） 出示：手电筒，把手电筒打在墙上。说一说这时候线段的两端在哪里？再把手电打在墙外，让学生观察线的另一头在哪里呢？引出射线。（板书：射线） 多媒体课件出示：幻灯9（多彩的城市灯光） 教师：图片中这此灯光都可以把它看成射线，正是有了这此绚丽多彩的灯光才让我们的城市变得更加美丽、漂亮。 多媒体课件出示：幻灯10 引导学生研究射线的特点，并根据线段的特点总结出射线的特点。 板书：一端无限延长，只有一个端点。 教师：我们继续来看一看射线的一端是怎样延长的？ 多媒体课件出示：幻灯11（演示线段的一端无限延长的过程） 学生：我会画（2），过一点可以画多少条射线？（幻灯12） 我会画（3），以一点为端点，画两条射线。（幻灯13） 3、教学直线： 出示：绣花针。 教师：这可不是一般的绣花针，这是东海龙王的定海神针，引导学生想象孙悟空的金箍棒无限延长的样子。（幻灯14） 板书：直线 多媒体课件出示：幻灯15（由线段引出直线，引导学生探究直线的特点） 板书：两端无限延长，没有端点。 学生：我会画（4），过一点可以画多少条直线？（幻灯16) 我会画（5），过两点可以画多少条直线？（幻灯17） 4、小结：议一议，线段、直线和射线之间有什么区别？ 学生：小组合作完成表格。 多媒体课件出示：幻灯18（线段、射线、直线有什么相同点和不同点） 5、巩固练习： 火眼金睛。（幻灯19） 小判官。（幻灯20） 三、智慧乐园。 多媒体课件出示：幻灯21（智慧乐园1） 多媒体课件出示：幻灯22（智慧乐园2） 多媒体课件出示：幻灯23（智慧乐园3） 四、全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？你愿意把它们跟你的同学和爸爸、妈妈一起分享吗？ 五、作业。 练习十二：1题、2题、3题。