小学生在学多位数的加法时,是将两个数右对齐,然后从右往左一位一位地加。多位数的加法经常会有进位。
如果对齐的位相加结果大于或等于十就给左边一位进一。
对小学生来说,进位的判断是比较难的。你的任务是:给定两个加数,统计进位的次数,从而帮助老师评估加法的难度。
输入
输入文件中的每一行为两个无符号整数,少于10位。最后一行位两个0,表示输入结束。
输出
对输入文件(最后一行除外)每一行的两个加数,计算它们进行加法运算时进位的次数并输出。
具体输出格式详见样例输出。
样例输入
123 456
555 555
123 594
0 0
样例输出
No carry operation.
3 carry operations.
1 carry operation.
提示
0时,输出No carry operation. 1时,输出1 carry operation. 大于1时,输出N carry operations.,
如果对齐的位相加结果大于或等于十就给左边一位进一。
对小学生来说,进位的判断是比较难的。你的任务是:给定两个加数,统计进位的次数,从而帮助老师评估加法的难度。
输入
输入文件中的每一行为两个无符号整数,少于10位。最后一行位两个0,表示输入结束。
输出
对输入文件(最后一行除外)每一行的两个加数,计算它们进行加法运算时进位的次数并输出。
具体输出格式详见样例输出。
样例输入
123 456
555 555
123 594
0 0
样例输出
No carry operation.
3 carry operations.
1 carry operation.
提示
0时,输出No carry operation. 1时,输出1 carry operation. 大于1时,输出N carry operations.,
注意:operations.和operation.
#include<stdio.h>
int main(){
int a[50][2];
int i=-1,j,n,k;
do{
++i;
scanf("%d %d",&a[i][0],&a[i][1]);
}while(a[i][0]!=0 && a[i][1]!=0);
for(j=0;j<i;j++){
n=0;
a[j][0]*&