HDU Problem 5773 The All-purpose Zero 【LIS】

The All-purpose Zero

Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others)    Memory Limit: 65536/65536 K (Java/Others)
Total Submission(s): 1562    Accepted Submission(s): 747


Problem Description
?? gets an sequence S with n intergers(0 < n <= 100000,0<= S[i] <= 1000000).?? has a magic so that he can change 0 to any interger(He does not need to change all 0 to the same interger).?? wants you to help him to find out the length of the longest increasing (strictly) subsequence he can get.
 

Input
The first line contains an interger T,denoting the number of the test cases.(T <= 10)
For each case,the first line contains an interger n,which is the length of the array s.
The next line contains n intergers separated by a single space, denote each number in S.
 

Output
For each test case, output one line containing “Case #x: y”(without quotes), where x is the test case number(starting from 1) and y is the length of the longest increasing subsequence he can get.
 

Sample Input
  
  
2 7 2 0 2 1 2 0 5 6 1 2 3 3 0 0
 

Sample Output
  
  
Case #1: 5 Case #2: 5
Hint
In the first case,you can change the second 0 to 3.So the longest increasing subsequence is 0 1 2 3 5.
 

Author
FZU
 

Source
 

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这道题比较麻烦的是零比较难处理。如果将零拿出来,有一个bug是零不起作用(例如:1,0,2)。但是我在博客上学到一种巧妙地处理方法——把每个数减去前面零的个数,这样当遇到上面的问题时就会巧妙地避开。

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int MAXN = 100010;
const int INF = 0x3f3f3f3f;
int ar[MAXN], g[MAXN], dp[MAXN], a[MAXN];
int main() {
    int t , cut = 0;
    scanf("%d", &t);
    while (t--) {
        int C0 = 0, cnt = 0;
        int n; scanf("%d", &n); 
        for (int i = 1; i <= n; i++) {
            scanf("%d", &a[i]);
        }
        for (int i = 1; i <= n; i++) {
            if (a[i] == 0) C0++;
            else {
                a[i] -= C0; ar[++cnt] = a[i];
                g[cnt] = INF;
            }
        }
        int ans = 0;
        for (int i = 1; i <= cnt; i++) {
            int k = lower_bound(g + 1, g + 1 + cnt, ar[i]) - g;
            dp[i] = k; g[k] = min(g[k], ar[i]);
            ans = max(dp[i], ans);
        }
        printf("Case #%d: %d\n", ++cut, ans + C0);
    }
    return 0;
}


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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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