【拍摄日志一】剧本创作

【剧本写作要素】

   跨越时空是剧本的根本
   矛盾冲突是剧本的关键
   个性语言是剧本的灵魂
   剧本的三要素是:矛盾冲突、人物语言、舞台说明

   空镜、画面淡出、画面淡入、画外音、推出片名、画面重叠

   影视剧本的创作过程中各个方面都要一一考虑周全。简单来说,要写好一个故事,首先要构思好你的故事走向,人物关系,情节高潮,主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律:即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾,直至结局。中国也有自己的编剧规律:起、承、转、合。

   一、取材
   要把写作的素材转化成戏剧要素,最重要的是要把上述要素进一步铺陈为一部有首有尾的戏剧。以丰富的想象能力和逻辑思维的能力,把剧本情节的首尾恰当的连接起来。一般而言,剧本要求把内容情节限制在几个场景之中,其中的时间、人物、剧情发展都要经过深思熟虑的安排,以便下一场剧情的进行与发展。这在取材的时候一定要找出重点部分,但同时也要求剧情的连贯性。

  二、主题
  取材之后你要选择一个表现主题。在下笔写故事之前,你必须要问自己:你要讲一个怎样的故事?主题必须十分明确、贯彻、毫不怀疑。所以我们在剧本的创作过程中一定要明确自己要表现的主题是什么,并且从始到终要跟着主题进行剧本的情节内容。

   三、语言风格
   想要用文字创作,最先想到的因素之一就是语言风格的问题。戏剧写作的情形也差不多。戏剧的语言除了推动剧情外,并且是营造整出戏适当气氛最有效的工具之一。语言风格的取材的范围越广,所能表现的空间也越大。

   四、创造角色冲突
   角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突,角色和他自身价值观的冲突等。全剧必须围绕着一个贯穿冲突展开情节。基本要求是,冲突展开要早,开门见宝;冲突发展要绕,出人意料;冲突高潮要饱,扣人心窍;结束冲突要巧,别没完没了。冲突每一次较量就是一个情节段落,而每一个段落的内部又有着各自的启、承、转、合。剧本创作中连贯的剧情是非常重要的,一般的剧作一般有很多的伏笔,前面的伏笔为后面剧情的发展作好的铺垫。在剧本的创作中为了达到影片效果的吸引力,就需要制造紧张的场面情节,创造表面张力。

   五、写剧本的禁忌
   1.写剧本变写小说。
   2.用说话去交待剧情。
   3.故事太多枝节 。

我写的剧本

人 物介绍:
(A与B是迷茫与梦想的对 ,A表达迷茫焦虑的学 “你离找到梦想只差尝试” B表达当下 对电 脑、游戏的误解,和B 常坚持的软件梦想。A代表数媒,B代表软 )
A :是 个没有 标,除 读书没有太多其他爱好,很迷茫,尤其是 考后看 志愿书都很急 躁的(类似于当下很多焦虑的 )然后查阅资 软件前景好 常 且随机的选 和这个专业
B 男 :从 喜欢研究电脑 被家 反对 在 中考试前夕参加信息竞赛与家 产 强 冲突 被家 觉 得是沉迷游戏 “就应该把你抓去电 电!” 后来选择 其他专业, 想燃起希望,转专业

环境:光线 漂亮的地 旁 : 声“我 知道我的选择是否正确。” 动作:45° 仰望
回忆 (两组互相切) 环境:从 学到 中的 涯, 段式镜头,表现A的中规中矩按部就班只有学习:
1书架上只有各种教科书、辅导书。 2 :“你啊,除 学习都别多想” 眼睛 是疑惑。 3收好画册,望 眼开始学习 4 师上课表扬“A那么乖,那么会读书,你们 个个的看看 家!” 等等镜头…待补充
表现B从 对代码的兴趣:
1书架上的书都是代码书。 2 :“你 在打电脑?!”吓得关电脑。 3在被窝 挑灯看代码书。 4 师上课 怼B:“你这成绩 下好 下坏的,到底是在 么?!”
等等镜头…待补充 旁 : 声:有时候我 知道我的意义在哪 。也 知道,我该做 么
男声:我知道我要做 么,但是世界让我觉得,我是 是错 冲突:
在 考后填报志愿,越填越崩溃,“我到底想做 么”,痛哭。 男 在临近模拟考参加信息 赛的时候遇到家 反对,爆发冲突,陷 我怀疑。
转折:“可我知道,我现在的选择是正确的。” 燃点:
科技镜头展现男 在校园 参加各种活动,VR,AR,实验室,动捕等等。 的 态在改变,爱上数媒;男 在这 找到 对计算机包容的 师同学。
声:“在你 知道做 么的时候,我选择尝试。” 男声:“在我怀疑 我的时候,我选择坚持。” :“我在国家教育部数媒研究中 尝试着虚拟现实,增强现实,动作捕捉这些我从未经历
过的事物,艺术与技术的融合,是我从未 过的可能性。” 男声:“我在这 遇到 志同道合的朋友,原来,在世界的很多个 落,也有 沉迷在计算机
世界的探索,原来,游戏可以是 件艺术品,写程序是 种新世界的探索。” 其他镜头:摇滚 乐与特效的结合,各种做项 开会讨论的镜头,以及 些空镜头。
在镜头表现过程中,男 分别的镜头,渐渐变成,两个 起做项 的镜头
尾声:“我知道,我们的选择式正确的” 男 牵 。

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