Java知识回忆录(二)——JVM知识

1.什么情况下会发生栈内存溢出。

如果线程请求的栈深度大于虚拟机允许的深度则会抛出StackOverflowError。(实例递归调用调用方法)

如果虚拟机在动态扩展栈时无法申请到足够的内存,则抛出OutOfMemoryError。(多线程)

OutOfMemoryError : Java head space (堆内存溢出)、PermGen space (永久代溢出 jdk7.8之后移除)。

参照:http://wiki.jikexueyuan.com/project/java-vm/storage.html

2.JVM的内存结构,Eden和Survivor比例。

HotSpot 虚拟机里eden 和 survior 是按8:1:1分配的,eden新生代区的出生区,survior分为from区和to区。to区一直保持为空。from和to区逻辑角色互相调换。Minor GC,新生代垃圾回收,复制算法。

3.JVM内存为什么要分成新生代,老年代,持久代。新生代中为什么要分为Eden和Survivor。

参考:https://www.iteye.com/blog/dsxwjhf-2201687https://blog.csdn.net/u012799221/article/details/73180509

Survivor的存在意义,就是减少被送到老年代的对象,进而减少Full GC的发生,Survivor的预筛选保证,只有经历16次Minor GC还能在新生代中存活的对象,才会被送到老年代。

设置两个Survivor区最大的好处就是解决了碎片化。

  1. Minor GC:年轻代,频率高,速度快

  2. Major GC:老年代

  3. Full GC:整个堆(年轻代,老年代)

4.JVM中一次完整的GC流程是怎么样的,对象如何晋升到老年代,说说你知道的几种主要的JVM参数。

参考:https://blog.csdn.net/CSDN19970806/article/details/101539851

对象诞生即新生代->eden,在进行minor gc过程中,如果依旧存活,移动到from,变成Survivor,进行标记代数,如此检查一定次数后,晋升为老年代,

http://www.cnblogs.com/redcreen/archive/2011/05/04/2037056.html
       http://ifeve.com/useful-jvm-flags/
       https://wangkang007.gitbooks.io/jvm/content/jvmcan_shu_xiang_jie.html

-Xms: 初始堆内存大小、-Xmx:最大堆内存大小、-XX:newSize、新生代初始内存大小。< -Xms。-XX:MaxNewSize 新生代最大内存、-XX:PermSize 持久代初始内存大小、-XX:MaxPermSize 持久代最大内存、 -Xss  每个线程栈内存大小  -XX:SurvivorRatio

5.你知道哪几种垃圾收集器,各自的优缺点,重点讲下cms和G1,包括原理,流程,优缺点。

参考:https://wangkang007.gitbooks.io/jvm/content/jvmcan_shu_xiang_jie.html

cms,收集器是一种以获取最短回收停顿时间为目标的收集器,主要应用于互联网和B/S架构的服务器,基于“标记-清除”算法实现,过程包含4个步骤,初始标记,并发标记,重新标记,并发清除。CMS收集器会造成内存碎片化。

G1:面向服务端应用的垃圾收集器。特点:并行并发,分代收集,空间整合(无碎片化),可预测停顿时间。基于“标记-整理”算法实现,从局部来看,基于“复制”算法实现(在两个Region之间),将整个Java堆划分为多个大小相等的独立区域(Region),虽然还保留有新生代和老年代的概念,但新生代和老年代不再是物理隔离的了,它们都是一部分Region(不需要连续)的集合。

(tips:

目前生产中还是使用CMS 标记清除的这种比较多,也是比较常用的,虽然标记-清除这种算法会导致大量的内存碎片,但是也是可以通过一种暴力的方式解决,就是FULL GC,G1收集器是比较完美的一种收集器,但是在目前的生产中依旧用得很少)

6.垃圾回收算法的实现原理。

 

7.当出现了内存溢出,你怎么排错。

根据内存溢出的报错提示分析内存溢出的原因(栈溢出、堆溢出)。进行JVM调优或是修改优化代码。

jvm调优:1.内存泄漏:系统资源错误使用之后,导致使用完毕无法回收,造成新的资源分配的请求无法完成。常见问题:

 年老代堆空间被占满
 异常: java.lang.OutOfMemoryError: Java heap space

原因:1.内存泄漏或者内存不足、2.系统原因造成内存区域不足,大并发加上大对象,Survivor Space区域内存不够,大量的对象进入到了老年代,然而老年代的内存也不足时,从而产生了Full GC,但是这个时候Full GC也无发回收。

解决方案如下:

  1. 代码内的内存泄漏可以通过一些分析工具进行分析,然后找出泄漏点进行改善。
  2. 第二种原因导致的OutOfMemoryError可以通过,优化代码和增加Survivor Space等方式去优化。
持久代被占满
异常:java.lang.OutOfMemoryError: PermGen space

Perm空间被占满。无法为新的class分配存储空间而引发的异常。这个异常以前是没有的,但是在Java反射大量使用的今天这个异常比较常见了。主要原因就是大量动态反射生成的类不断被加载,最终导致Perm区被占满。 解决方案:

  1. 增加持久代的空间 -XX:MaxPermSize=100M。
  2. 如果有自定义类加载的需要排查下自己的代码问题。
堆栈溢出
异常:java.lang.StackOverflowError

栈内存溢出通常是,不正确使用递归或是循环调用造成的。解决:优化代码。

系统内存被占满
异常:java.lang.OutOfMemoryError: unable to create new native thread

原因:系统本身资源问题造成无分配出新的资源来分配线程。解决:1.重新设计系统减少线程数量。2.通过-Xss减小单个线程的大小,实现增加线程数量

8.JMM内存模型的相关知识了解多少,比如重排序,内存屏障,happen-before,主内存,工作内存等。

内存屏障:为了保障执行顺序和可见性的一条cpu指令
       重排序:为了提高性能,编译器和处理器会对执行进行重排
       happen-before:操作间执行的顺序关系。有些操作先发生。
       主内存:共享变量存储的区域即是主内存 
       工作内存:每个线程copy的本地内存,存储了该线程以读/写共享变量的副本

参看:http://ifeve.com/java-memory-model-1/https://www.jianshu.com/p/d3fda02d4cae

9.简单说说你了解的类加载器,可以打破双亲委派吗?怎么打破。

类加载器的分类(bootstrap,ext,app,curstom),类加载的流程(load-link-init)

参看:https://blog.csdn.net/gjanyanlig/article/details/6818655/、           https://www.cnblogs.com/lwhsummer/p/11287916.html

打破双亲委派模式:继承ClassLoader类,重写loadClass和findClass方法。

10.讲讲JAVA的反射机制。

Java程序在运行状态可以动态的获取类的所有属性和方法,并实例化该类,调用方法的功能

11.你们线上应用的JVM参数有哪些。

12.g1和cms区别,吞吐量优先和响应优先的垃圾收集器选择。

Cms是以获取最短回收停顿时间为目标的收集器。基于标记-清除算法实现。比较占用cpu资源,切易造成碎片。
G1是面向服务端的垃圾收集器,是jdk9默认的收集器,基于标记-整理算法实现。可利用多核、多cpu,保留分代,实现可预测停顿,可控。

参看:https://blog.csdn.net/linhu007/article/details/48897597

13.怎么打出线程信息。

Thread.currentThread()

14.解释如下JVM参数的含义。

-server -Xms512m -Xmx512m -Xss1024K
-XX:PermSize=256m -XX:MaxPermSize=512m -XX:MaxTenuringThreshold=20
XX:CMSInitiatingOccupancyFraction=80 -XX:+UseCMSInitiatingOccupancyOnly。

Server模式启动   初始化堆内存  最大堆内存  单线程栈内存  持久代初始化内存   最大持久代内存    最大转换为老年代的检查次数   CMS回收开启时机:80%    命令JVM不基于运行时收集的数据来启动CMS垃圾收集周期

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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