软件工程实践寒假作业

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这个作业属于哪个课程软件工程23春季学期社区
这个作业要求在哪里软件工程实践寒假作业
这个作业的目标回首过去、立足当下、展望未来、思维导图、学习路线
其他参考文献《构建之法》

准备工作

1.1请在CSDN上注册,作业内容将以发布文章的形式提交

1.2加入课程CSDN社区

1.3 修改社区的昵称,22200012章文佳

1.4关注老师和助教的CSDN博客

1.5学习使用Markdown文本语法撰写博客

1.6通过 GitCode 建立 Public 代码仓库

仓库地址
截图
仓库
添加过程

回首过去

2.1 当初你为什么选择软件工程这个专业?

其实早在高中时期我就对计算机抱有一些不切实际的幻想,就像黑客帝国里边一样的能力,即使后边填报专业的时候明白不切实际,但是综合考虑了分数地域未来的发展,选择了软件工程这门课。

2.2 当初对软件工程这个专业的期待和想象是什么?

最开始对于这个专业的期待是能学到很多很厉害的计算机技术,完成满足一些生活上便利的应用的是实现。

2.3 当初希望自己是如何投入这个专业的学习的?曾经做过什么准备,或者立下过什么FLAG吗?

虽然听说了解过这个专业应该如何学习,也在高考完的暑假看了一些视频,但是当自己真正开始上手写代码的时候还是感受到很大的惊喜以及落差,但是随着代码量的增加以及独立修改bug的次数增多,也慢慢的上手了。
立下的flag可能就是每个学期都要达到8k的代码量这样的目标吧,但是似乎每学期都堪堪达到门槛当然更多时候是没有。

立足当下

3.1简历

个人信息
姓 名zwj 头像
年 龄21
专 业软件工程
爱 好骑行
邮 箱2041124584@qq.com

3.2当前值

专业水平
编程语言C、C++、Java、C#、PHP、Android、HTML、CSS、JavaScript
技术框架Yii2
开发软件DEV c++、HBuilder X、IntelliJ IDEA、微信开发者工具、Visual Studio
累计代码量20K+
项目经历
博客管理系统一个基于yii框架的博客系统。该系统主要分为前端、后端两个部分。前端用于普通用户的使用,可以进行浏览博客,发表评论,搜索文章等功能。后端由管理员用户使用,可以对博客进行发布、修改、删除;对评论进行审核;博客分类、标签的管理;用户权限的设置以及创建用户等功能。
女鞋销售管理系统一个基于C#窗体以及Sqlserver数据库的销售管理系统。该系统主要分为数据库、GUI两个部分。数据库用于存放女鞋的图片数量价以及顾客的订单的相关信息,GUI则方便用户进行使用该系统

展望未来

4.1阅读《构建之法》,并阅读构建之法社区中前人提出的问题。

1.学生该如何做到像健身学员一样找到自身定位点,把握老师身上的那套健身资源,朝自己的目标前进呢?
我们师生之间的学习与健身会员与教练之间的学习是一样的,只是对于健身教练来说他更能清晰的看清的做的不规范的地方,以及身上肌肉的薄弱。所以最主要的是能认清自己的水平,知道自己想要什么就如同跟教练说我想要强化一下我的肩一样,向老师提出自己的问题,咨询解决问题的方法。这样才能把握老师身上的那套健身资源,朝自己的目标前进。

2.花费时间越多,代表工作量越高吗?
我认为花费事件多,工作量确实是会显得多。但是还需要考虑工作效率或者说强度的关系,工作量应该是工作时间以及工作效率二者的乘积。

3.结对编程在双方差距较大时的意义是什么?
我认为结对编程在双方差距较大时,能力强一方在向另一人解释一些问题时是能更好的使自己的编程思路清晰,以及在修复bug的时候能更为快速,对于能力较为弱的那人则是一次有人手把手指导的编程练习,对于双方都是有一定的好处。

4.结对编程中,应选择与自己能力互补的搭档比较好还是与自己能力相近的搭档比较好?
我认为应该选择与自己能力互补的搭档比较好,这样双方可以分别完成自己擅长的部分,这样子节省开发时间,并且可以提高开发的程序的质量水平。

5.结对编程总能做到1 + 1 > 2 吗?
我认为结对编程可以做到1 + 1 > 2 ,当双方能力互补时,双方可以分别完成自己擅长的部分,最后完成的代码就能保证1+1=2,再在开发的过程中双方能互相帮助最终完成1+1>2的效果。

4.2 你未来的职业规划是什么?

在剩余的大学时间内,以提高代码量为基础增长自己的编程能力并且在课程作业以及后面的实习中学习到更多专业知识,多积累一些开发经验,尽量完善自己本科期间的知识体系,最后努力在校招中找到适合自己的工作,,在工作中也应该不断学习新的知识,毕竟程序员需要不断地学习新知识,提高自己的业务能力。

4.3 对于软件工程实践课程的理解和期望

软件工程实践作为一门开设在本科学习尾的能够让我们体验软件开发的一门课程,我希望可以在这门课中完整地体会软件开发的过程,了解自己所需要的知识体系,并且对原有的知识进行补充和扩展,在这门课中积累一些开发经验,学会在团队合作中进行软件开发,体验真正的软件开发。

5.思维导图和学习路线

5.1思维导图

思维导图

5.2学习路线

学习路线

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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