摘 要
本文针对高校考勤等问题，对其进行研究分析，然后开发设计出高校全流程考勤系统以解决问题。高校全流程考勤系统系统主要功能模块包括：考勤签到、课程信息、考勤情况、申请记录列表等，系统功能设计采取MySQL作为后台数据的主要存储单元，采用Springboot框架进行系统的开发，实现了本系统的全部功能。本次报告，首先分析了研究的背景、作用、意义，为研究工作的合理性打下了基础。针对高校全流程考勤系统的各项需求以及技术问题进行分析，证明了系统的必要性和技术可行性，然后对设计系统需要使用的技术软件以及设计思想做了基本的介绍，最后来实现高校全流程考勤系统和部署运行使用它。
关键词：高校全流程考勤系统；Springboot；MySQL数据库
Springboot College full-process attendance system
Abstract
In this paper, the university attendance issues, such as research and analysis, and then developed a university attendance system to solve the problem of the whole process. The main function modules of the whole process attendance system of university include attendance check-in, course information, attendance status, application record list, etc. , the SPRINGBOOT framework is used to develop the system, and all the functions of the system are realized. This report, first of all, analyzes the background, role and significance of the study, and lays a foundation for the rationality of the research work. Based on the analysis of the requirements and technical problems of the whole process attendance system in colleges and universities, this paper proves the necessity and technical feasibility of the system, then, the paper introduces the technical software and the design idea of the system, and finally realizes the whole-process attendance system and the deployment of the use of it.
Key words:Whole process attendance system of university; Springboot；Mysql database
目 录
致谢 43
目前在校学生选课，选教材，老师评价都可以通过教务管理系统进行，并且课程作业，图书查询、续借都可能通过学校教学网络操作。这样一来校园网不仅方便了学生，方便了老师，更重要的是提高了学生教师的学习工作效率。目前附近各大高校都有对师生的成绩查询系统、教务管理系统、招生就业系统等一系列管理系统，这就给学校管理、学校师生的学习、生活、办公带来了便利。但高校的考勤管理模式还是以任课老师上课带点名册点到，班主任、辅导员不定期来课堂查看考勤，作业提交也多是传统的提交方式。同时,学生的请假还需要经过班主任辅导员批准，将请假条交给代课老师才能生效。在期末时对平时考勤结果进行统计，将考勤信息录入数据库后进行统计，才能得出学生平时成绩。这样一样就相当麻烦，不但费时而且还费力，并且出现误差的概率也比较大。更重要的是暴露出了以下问题:
（1）学生教师请假以及学生作业提交不方便;
（2）领导、教师、辅导员查看不便;
（3）期末统计不便;
因此开发一个好的高校全流程考勤系统在一定程度上可以解决这些弊端，本系统主要针对目前学校学生教师在线请假以及考勤管理、请假信息查看等而设计。它的出现不仅可以方便学生教师，而且还能大大提高教师、辅导员办公效率。
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- 研究内容
高校全流程考勤系统的开发及实现，所需要的工作内容：
（1）首先是确定选题，确定好所要做的系统，并对系统的背景及现在面临的一些问题等进行系统的初步确认。
（2）系统确认完成后，结合系统开发的需求进行确认系统开发所使用的技术，高校全流程考勤系统的开发使用Springboot框架，数据库进行平台的搭建开发，确认好使用的技术进行技术分析，所使用的技术是否可以完成系统的实现。
（3）确定好系统使用的技术，进行在线确认系统所划分的用户角色，并且根据用户角色划分确定所要设计的功能模块，对高校全流程考勤系统的设计主要划分别为管理员和用户角色，并所使用的功能模块也相应不同，但是系统的数据库实现的内容是交互的，用户可以随时根据自己的需求进行信息查看，对于系统工作人员可以根据自己的分管内容进行在线信息的处理及操作，管理员获取到所有用户的详细数据信息，并根据需求进行第一时间处理解决。
（4）系统的功能模块确认完成后进行程序及界面的设计，设计完成后，并且通过测试来判断程序是否完善，对于系统测试，需要不同的用户进行不同的内容编辑及提交，及使用不同的测试方式找出程序中存在的漏洞，并对程序出现的漏洞问题进行在线解决处理，如果测试系统没有任何问题时，可以将系统上传进行正式操作使用。
人可以掌握多门外语，而一个计算机科学家精通的大多是编程语言，它不是人类的自然语言，比如C语言、Java、Perl等等。由于不同的公司开发出的“中间件”不够规范，所以Sun公司推出J2EE，用这个标准来解决弊病。它提供了良好的机制，让每个层次允许与之相对的服务器、组件运行，使得系统的搭建稳定可用、开发高效、维护方便。
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- MVVM模式
MVVM模式是常用的开发模式，主要是在代码实现上将其分为M层、V层和C层。
视图（View）代表用户交互界面，一个 Web 应用就可能有很多的界面，在 MVVM 模式中，视图仅仅处理的只有数据采集、处理，还有用户的请求， 并不包括业务流程的处理，业务流程由模型（Model）来处理。
模型（Model）就是业务流程/状态的处理及业务规则的制定。模型处理业务流程的过程其它层是无法看见了的，它就像黑箱子，在接受视图请求的数据之后，然后返回最终的处理结果。MVVM 最主要的核心就是业务模型的设计，一个典型的应用例子就是目前流行的 EJB 模型，它从应用技术实现的角度对模型做了进一步的划分，以便充分利用现有的组件，但是它不能作为应用设计模型的框架。
控制器（Controller）可以理解为接收用户的请求，然后视图和模型匹配在一起，一起再完成用户请求。它有非常明显的作用在划分控制层上，可以很清晰地告诉你，它就是一个分发器，选择什么样的模型、视图，可以完成用户的什么样的请求。控制层不做所有的数据处理，比如说：用户点击一个连接，控制层接受到请求之后，并不处理业务信息，它只是向模型传递用户的信息，同时告诉模型做什么，然后选择符合需求的视图返回给用户。
B/S（Browser/Server）比前身架构更为省事的架构。它借助Web server完成数据的传递交流。只需要下载浏览器作为客户端，那么工作就达到“瘦身”效果， 不需要考虑不停装软件的问题。
Spring框架是Java平台上的一种开源应用框架，提供具有控制反转特性的容器。尽管Spring框架自身对编程模型没有限制，但其在Java应用中的频繁使用让它备受青睐，以至于后来让它作为EJB（EnterpriseJavaBeans）模型的补充，甚至是替补。Spring框架为开发提供了一系列的解决方案，比如利用控制反转的核心特性，并通过依赖注入实现控制反转来实现管理对象生命周期容器化，利用面向切面编程进行声明式的事务管理，整合多种持久化技术管理数据访问，提供大量优秀的Web框架方便开发等等。Spring框架具有控制反转（IOC）特性，IOC旨在方便项目维护和测试，它提供了一种通过Java的反射机制对Java对象进行统一的配置和管理的方法。Spring框架利用容器管理对象的生命周期，容器可以通过扫描XML文件或类上特定Java注解来配置对象，开发者可以通过依赖查找或依赖注入来获得对象。Spring框架具有面向切面编程（AOP）框架，SpringAOP框架基于代理模式，同时运行时可配置；AOP框架主要针对模块之间的交叉关注点进行模块化。Spring框架的AOP框架仅提供基本的AOP特性，虽无法与AspectJ框架相比，但通过与AspectJ的集成，也可以满足基本需求。Spring框架下的事务管理、远程访问等功能均可以通过使用SpringAOP技术实现。Spring的事务管理框架为Java平台带来了一种抽象机制，使本地和全局事务以及嵌套事务能够与保存点一起工作，并且几乎可以在Java平台的任何环境中工作。Spring集成多种事务模板，系统可以通过事务模板、XML或Java注解进行事务配置，并且事务框架集成了消息传递和缓存等功能。Spring的数据访问框架解决了开发人员在应用程序中使用数据库时遇到的常见困难。它不仅对Java:JDBC、iBATS/MyBATIs、Hibernate、Java数据对象（JDO）、ApacheOJB和ApacheCayne等所有流行的数据访问框架中提供支持，同时还可以与Spring的事务管理一起使用，为数据访问提供了灵活的抽象。Spring框架最初是没有打算构建一个自己的WebMVC框架，其开发人员在开发过程中认为现有的StrutsWeb框架的呈现层和请求处理层之间以及请求处理层和模型之间的分离不够，于是创建了SpringMVC。
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- Mysql数据库
Mysql 经过多次的更新，功能层面已经非常的丰富和完善了，从Mysql4版本到5版本进行了比较大的更新，在商业的实际使用中取得了很好的实际应用效果。最新版本的Mysql支持对信息的压缩，同时还能进行加密能更好的满足对信息安全性的需求。同时经过系统的多次更新，数据库自身的镜像功能也得到了很大的增强，运行的流畅度和易用性方面有了不小的进步，驱动的使用和创建也更加的高效快捷。最大的变动还是进行了空间信息的显示优化，能更加方便的在应用地图上进行坐标的标注和运算。强大的备份功能也保证了用户使用的过程会更加安心，同时支持的Office特性还支持用户的自行安装和使用。在信息的显示形式上也进行了不小的更新，增加了两个非常使用的显示区，一个是信息区，对表格和文字进行了分类处理，界面的显示更加清爽和具体。第二是仪表的信息控件，能在仪表信息区进行信息的显示，同时还能进行多个信息的比对，为用户的实际使用带来了很大的便捷。
针对本文中设计的高校全流程考勤系统在实际的实现过程中，最终选择Mysql数据库的主要原因在于在企业的应用系统应用及开发的过程中会存在大量的数据库比较频繁的操作，而且数据的安全性要求也是非常的高。综合这些因素，最终选择安全性系数比较高的Mysql来对高校全流程考勤系统后台数据进行存储操作。
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- B/S体系工作原理
B/S架构采取浏览器请求，服务器响应的工作模式。
用户可以通过浏览器去访问Internet上由Web服务器产生的文本、数据、图片、动画、视频点播和声音等信息；
而每一个Web服务器又可以通过各种方式与数据库服务器连接，大量的数据实际存放在数据库服务器中；
从Web服务器上下载程序到本地来执行，在下载过程中若遇到与数据库有关的指令，由Web服务器交给数据库服务器来解释执行，并返回给Web服务器，Web服务器又返回给用户。在这种结构中，将许许多多的网连接到一块，形成一个巨大的网，即全球网。而各个企业可以在此结构的基础上建立自己的Internet。
在 B/S 模式中，用户是通过浏览器针对许多分布于网络上的服务器进行请求访问的，浏览器的请求通过服务器进行处理，并将处理结果以及相应的信息返回给浏览器，其他的数据加工、请求全部都是由Web Server完成的。通过该框架结构以及植入于操作系统内部的浏览器，该结构已经成为了当今软件应用的主流结构模式。
技术性方面，采用当前主流的Springboot框架进行系统主体的搭建，前端部分基于MVVM模式进行开发，采用B/S模式，实现前台页面的设计与美观调整，以上技术，均由本人经过系统学习，并且都是在课程设计中实践过的，可以使得开发更加便捷和系统。从技术角度看，这个系统是完全可以实现的。
实用性方面，本次设计的主要任务是在高校全流程考勤系统内实现：系统用户管理（管理员，院领导，辅导员，教师用户，学生用户）、权限管理（权限列表）、模块管理（班级管理、班级名称、考勤信息、学生长假申请、学生短假申请、上课请假申请、教师长假申请、教师短假申请）模块等，符合当前潮流的发展。从用户角度出发，同时也考虑系统运营成本和人力资源，采用网络上的便捷方式，实现线上业务，使得业务流程更系统，也更方便用户的体验，比较实用。
经济性方面，由于本课题中设计的高校全流程考勤系统的主要目的是为了能够更加方便及快捷的进行考勤信息的查询及检索服务，也就是能够可以直接投入使用的信息化软件。系统的主要成本主要是集中在对使用数据后期继续维护及其管理更新这个操作上。但是一旦系统投入到实际的运行及使用之后就能够很好的提高信息查询检索的效率，同时也需要有效的保证查询者的信息方面的安全性，同时这个高校全流程考勤系统所带来的实际应用方面的价值是远远的超过了实际系统进行开发与维护方面的成本，因此，从经济上来说开发这个软件是可行的。
高校全流程考勤系统的功能主要分为前台用户包括学生用户、教师用户、辅导员用户、领导用户根据自己的需求进行注册登录，浏览课程信息进行考勤签到等，后台系统管理员因职责的不同，对系统用户管理（管理员，院领导，辅导员，教师用户，学生用户）、权限管理（权限列表）、模块管理（班级管理、班级名称、考勤信息、学生长假申请、学生短假申请、上课请假申请、教师长假申请、教师短假申请）等进行管理。
学生用户用例图如下所示。
图3-1 学生用例图
院领导用例图如下所示。
图3-2 院领导用例图
辅导员用例图如下所示。
图3-3 辅导员用例图
教师用例图如下所示。
图3-4 教师用例图
前台用户的功能如下：
注册账号：用户填写个人信息，并验证手机号码。
登录：根据账号密码进行登录操作。
学生用户：查看班级信息、考勤信息、申请学生长假、短假、上课请假申请等功能。
领导用户：查看班级管理、班级名称、考勤信息，审核学生长假申请、教师长假申请等功能。
辅导员用户：查看班级信息、考勤信息，审核学生短假申请、教师短假申请等功能。
教师用户：查看班级管理、考勤信息、审核上课请假申请，申请教师长假、短假申请等
后台为管理员。
系统用户管理：管理员可以添加或删除院领导用户，辅导员用户，教师用户，学生用户等功能。
权限管理：管理员可以点击权限列表可以添加用户权限，修改权限，删除和查询权限等功能。
模块管理：管理员可以对班级管理、班级名称、考勤信息的编辑等功能，对学生上课请假以及教师请假的假期天数设置和限制次数等功能。
首先主要考虑的是系统功能软件，在具体设计的环节上，是不是能够较好的满足各类用户的基本功能需求，如果不能较好的满足用户需求，那么这个系统的存在是没有价值的。软件系统的非功能性求分析，从7个方面展开，一个是性能分析，针对系统；一个是安全分析，针对系统，一个是完整度分析，针对系统，一个是可维护分析，针对系统，一个是可扩展性分析，针对系统，一个是适应业务的性能分析。面对高校全流程考勤系统存在的性能、安全、扩展、完整度等7个方面性能综合比对分析后发现，需要相应的非功能性需求分析。
安全性对每一个系统来说都是非常重要的。安全性很好的系统可以保护学校的信息和用户的信息不被窃取。提高系统的安全性不仅是对用户的负责，更是对学校的负责。尤其针对于高校全流程考勤系统来说，必须要有很好的安全性来保障整个系统。
系统具有对使用者有权限控制，针对角色的不通限制使用者的权限，以此来确保系统的安全性。
数据库中的数据是从外界输入的，当数据的输入时，由于种种原因，输入的数据会无效，或者是脏数据。因此，怎样保证输入的数据符合规定，成为了数据库系统，尤其是多用户的关系数据库系统首要关注的问题。
因此，在写入数据库时，要保证数据完整性、正确性和一致性。
对系统的数据流进行分析，系统的使用者分为二类，一般用户（学生、教师、辅导员、领导），管理员。系统主要对界面信息传送，登录信息的验证，注册信息的接收，用户各种操作的响应做处理。
系统顶层数据流图如下图所示。
图3-2 顶层数据流图
要判断用户是是什么身份，是根据登录的数据来判断后，跳转到对应的功能界面。在系统的内部用户就可以对数据进行操作，数据库中心就可以接收到系统传输的有效数据流来对数据sql语句进行对应操作。
系统底层数据流图如下图所示。
图3-3 底层数据流图
系统可以分为前台和后台两部分，每一种操作后系统都返回操作结果。前台和后台的数据连接主要通过数据库，既分别对数据库做不同的操作。
高校全流程考勤系统的架构设计主要分为可以3层，主要有Web层，业务层，Model层。其中web层还包括View层和Controller层，Model层包括元数据扩展层和数据访问层。
系统架构如下图所示。
图4-1 系统架构
系统用户管理：管理员可以添加或删除院领导用户，辅导员用户，教师用户，学生用户等功能。
权限管理：管理员可以点击权限列表可以添加用户权限，修改权限，删除和查询权限等功能。
模块管理：管理员可以对班级管理、班级名称、考勤信息的编辑等功能，对学生上课请假以及教师请假的假期天数设置和限制次数等功能。
从前面可以分析到数据库中最重要的是用户信息。
分析可以得到如下数据描述：
注册账号：用户填写个人信息，并验证手机号码。
登录：根据账号密码进行登录操作。
学生用户：查看班级信息、考勤信息、申请学生长假、短假、上课请假申请等功能。
领导用户：查看班级管理、班级名称、考勤信息，审核学生长假申请、教师长假申请等功能。
辅导员用户：查看班级信息、考勤信息，审核学生短假申请、教师短假申请等功能。
教师用户：查看班级管理、考勤信息、审核上课请假申请，申请教师长假、短假申请等
根据前面的数据流程图，结合系统的功能模块设计，设计出符合系统的各信息实体。
（1）实体联系图，如4-3所示。
图4-3实体联系图
高校全流程考勤系统所拥有的数据表有以下：
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
默认值 |
说明 |
| 1 |
token_id |
int |
10 |
0 |
N |
Y |
临时访问牌ID |
|
| 2 |
token |
varchar |
64 |
0 |
Y |
N |
临时访问牌 |
|
| 3 |
info |
text |
65535 |
0 |
Y |
N |
||
| 4 |
maxage |
int |
10 |
0 |
N |
N |
2 |
最大寿命：默认2小时 |
| 5 |
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19 |
0 |
N |
N |
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